门卧黄毛狗
文:黄园雅 贾智博 聂传安
今天的内容继续与对联比拼相关。即使是同一题材,因每个人所处位置不同,所遇挑战不同,所设上联不同,所以文章各有各的精彩。
先看看一班黄园雅的一文,她的文题为《一场没有硝烟的“战争”》。
那天,老聂讲完课后便给我们颁布了一道指令:大家出好上联贴在外面的展板上,一班二班要开始进行对联大会。(“颁布了一道指令”,大词小用,喜剧效果就来了)
一下课,大伙就跑出去观望。一看,原来老聂早已布置好“战场”,我们这些小兵迫不及待地挤上去。霎时间,人满为患。我这“强壮”的身躯,好不容易挤进去,居然又被人挤出来。(那种热闹劲儿,一下子被形象地表现出来)
展板左边写着“你出我对”,右边写着“不服来战”,这可把我激动坏了。大家都在摩拳擦掌想着赶紧开战。我班语文科代表率先出征,留下一句“大刀挂你脖子上”便潇洒离场了。二班也派出将士参战,回复一句“尖针戳我心坎中”。(这其中的细节,二班梁蓝月已经记录得非常详细)
我方一看,这可不得了,岂能输人一等。于是,生活委员赶紧出招一句“门卧黄毛狗”,还留下温馨提示:“注意节奏平仄。”最后她还安慰对手:“这个很简单,加油15号。”结果2班的15号毫不示弱,勇敢接招,回应道:“窗睡黑壳虫。”(这个出招接招的经过在下文中有细致记载)
如此一来,这场没有硝烟的战争就彻底拉开帷幕。我们一班不甘示弱,二班也力争上游。很快,那展板上都贴满了我们的战果。我们下课一有时间就跑去观战。有的人看看有没对手回自己的对联,有的人在展板边苦思冥想,有的人留下一副对子转身就走……一时间门庭若市,好不热闹。(透过文字我们都感觉到园雅亲临战场时的兴奋)
我就看着他们写,心里想着自己也要赶紧对上一个对联。但是我朋友说二班的17号是个学霸,我有点不敢出战,还在苦思冥想对联中。(暂时的旁观依然改变不了也是战斗人员的身份啊)
唉,有点发愁……(看别人战斗容易,想自己出战难啊。文章在此结束,也留下悬念)
园雅虽也是局中人,但此文以旁观者的身份,写出比拼时的热烈、紧张场面,让人仿佛身置其中,也有种跃跃欲试的冲动。
而二班贾智博同学的文章写的则是应对的过程。
“大家听着啊。”老聂说道:“一班和二班比对对联,对不过就在对方班门前蹲走。”(其实是说对不出来者要到对方班级门口鞠躬认输。不过笔在智博手中,他写啥就是啥吧)
“什么,对对联?”我小声嘀咕。我想,没意外的话,我肯定会去对方那里蹲走。我赶紧去打探情况,正巧遇到那班的黄睿燃,顿时我们说出同样的心声:“你们班的15号是谁呢?”天哪,我满脸的问号,她也是一脸的懵逼。她问我:“你就是你们班的15号?”我“嗯”了一声,然后一想,不由自主的欢呼起来。(原来相同学号的同学居然问到同一个问题)
哈哈哈……小学跟她认识了一年多,对她了如指掌,她却一点也不了解我。嘶——怎么有一种像在诉苦的感觉!我记得她一点也不喜欢带字典和翻字典,于是,我翻起了字典,整出了一个相当恶心的对联。呵呵,我还不信她能解出这个“世界之谜”!(你说出上联容易么?不仅要懂得对联,还要知道对手的弱点啊——睿燃小丫头,为了不再受到欺负,以后要多翻字典哪)
唉哟,我刚准备把上联往展板上贴,她就先贴出来了一个。嗯!我瞅了瞅,居然是“门卧黄毛狗”!“这副对联——”我突然意识到什么,“莫非她这是在骂我?”——万一我真的对不出来在她教室门前蹲走?当我是傻啊!骂人也不要这么明显吧?我顿时想把她狠狠敲几下!(现在才知道为啥智博同学把我说的道歉改为“蹲走”,原来是为此处作伏笔啊)
算了,就当是普通的对联吧。可是,该怎么对呢?当我在英语课冥思苦想的时候,“等下……”好像暴露些什么。咦!窗上有一只黑色的虫,一动不动地,想必是在睡觉吧。等等,灵感来了!“窗睡黑壳虫”怎么样?我又反反复复深思了几遍,确认没什么问题,下课就贴上去了。(看似机缘巧合,妙手偶得,其实是因为一直的“苦思冥想”,特别是英语课堂上的“苦思冥想”)
这一次特别的活动,令我们增加了不少对对联的兴趣,还给我们的肚子增添了不少文采,真妙啊!(这是应对成功后由衷的感慨)
园雅笔下的那句“结果2班的15号毫不示弱,勇敢接招,回应道:'窗睡黑壳虫。’”居然有如此一段精彩的故事,贾智博,真智博!
看得兴奋异常,写得全神贯注。
这就是那几天两班孩子的真实写照。