每篇文章都是你进步的刻度
文：曾鹏程 聂传安
人生于世有许多变化。有的变化可用数字直观显现，如你的身高、你的体重、你的年龄、你的血压等；有的变化却难一目了然，如你的成熟度，你的心理素质的变化，你的人文素养的变化等。
其实，难以具化的也包括你的写作水平。
每次考试作文虽有分数，但分数却难以看出你真实的写作水平。以满分100分为例，你小学、初中、高中都可得80分。但相同的分数，绝不相同的水平。
尺子都有刻度，后一个刻度是前一个刻度的变化。刻度距离起点越来越远，变化就越来越大。
恰好，在这个学期，我有你刻度的起点，也有你刻度的终点，自然，也有你的中间刻度。
你，就是二班的曾鹏程；刻度，就是你的一篇篇周记。
鹏程本学期才转来。当其他学生已经很舒适地在周记路上奔跑了一个学期时，初来乍到的他还是一脸懵懂。这种懵懂并不是说不会写，而是对新要求的不适应。于是，观望，犹豫，试探，担心，放弃，努力，奋起……在写作路上，我们通过一篇篇周记可以清晰地看到这孩子成长的足迹。
先看他来这个学校的第一篇周记：
3月2日：
用一片虔诚之心写周记，使周记变得虔诚，却缺失那一点灵性；用一片冰冷、冷酷之心写周记，使周记多姿多彩，却不是真实的，而是在真实与虚幻中变幻的，少了一份活泼；用一片愉悦之心写周记，使周记在自己手上妙笔生花，却失去了一些说不准的东西。
我在想，我是用什么心写这篇周记呢？
两段，131字。第一段语言看似精美、成熟，却经不起推敲（如想用“冰冷、冷酷之心写周记，使周记多姿多彩”等）。所以第一段其实就是掩饰，第二段的那一句“我在想，我是用什么心写这篇周记呢”才是心的真实表达：其实我不知道怎么写！——这，就是刻度的起点。
一个月后的4月2日的周记：
我看着夜空中那些星星，很少很少，夜空中一颗星坠落时，我知道一个善良的灵魂飘散于空中了。
算标点43个字。看似写实，但有明显的虚构味儿。后一句还是还是《卖火柴的小女孩》中的句意（原文是：有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了）。我们从此文可以看出鹏程写文章时的无聊无趣与痛苦。
两周后的4月15日的周记：
我走在下雨的路上，望着那一眼看不到尽头的路，何时而完，何时而停呢？
算标点33字。短得让人牙痒痒。但已经开始写实，开始思考，甚至有了“情”在其中。
两周后的5月2日的周记：
今天，出去回来后，发现拖鞋脏了，便拿去洗。走到洗手台，发现没刷子，便用牙刷洗鞋。仔细一看，是我哥的。完了，以后他刷牙后有股怪味了！
算标点65字。虽平铺直叙，但能在生活中用心选材了（虽说材料意义不深）。
四天后的5月6日的周记：
走在路上，准备回家，看着一东西。我看着它，它看着我。它边走边看着我，我就在这看着他。
“弟弟，你看那只狗干嘛？”姐姐的声音从耳边传来。
66字。文章虽然简单，但开始用心构思了。前面设置悬念，后面抖出包袱。这正是那个时间段老师的要求。
一周后的5月13日的周记：
放下手机，不无感叹地说道：“照这技术，多久才会有女朋友啊！”一旁的妈妈走过来问：“你刚刚说什么啊？”我惊慌地说：“没，没什么。”
64字。对话描写已经很顺畅，从前文章中从来没有的神态描写开始传神！
三天之后5月16日的文字：
从外面回到学校，手拿着热乎乎的煎饼果子，准备“偷窥”老聂打球。看他传球、上篮漂亮完美，可是比分还是比对手少。这真是“一顿操作猛如虎，结果一看0：5”啊！突然，球滚了过来，我手拿煎饼果子把球给扔了回去，看着老聂，心想：看来偷窥不了了啊！老聂眼睛往我手上看，放出了贪婪的光。我背后一凉，看了看手中的煎饼果子，赶紧跑了。
157字。字数猛增，记事复杂得多，语言流畅幽默，人物形象开始传神（如“老聂眼睛往我手上看，放出了贪婪的光”），文章开始灵动起来。
十一天后的5月27日：
看了看天气，“嗯，天气不错。等下打篮球。”心里想：苍天啊，快下雨吧！
又过了几分钟，开始下大雨了。我仰天长叹：“看来不能打篮球了！”姐姐却说：“得了吧，不想去就直说！”
虽只有83字，却已经能通过语言、神态、心理的描写很自如地写出了自己的“表里不一”以及姐姐的“鄙视”。
又过了一周：
睁开眼来，想起《赤壁赋》，脱口而出：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮余怀，望美要兮天一方。”
姐姐听到了，充满笑意地说道：“美人是谁呀？”
我迷糊地说：“反正不是你，别管了。”
姐姐的脸瞬间就变了，冷冰冰地说：“你还有一次机会，好好说！”
我瞬间清醒，赶紧说：“美人是你！”
姐姐松下脸，笑道：“这还差不多！”
我心想：明明不怎么美，却偏要装美！你要真是那个美人，我才不会去望呢！
此文186字，前不久已经推送过。记得当时有这么些评语：“人物有了，活了，灵动了，有情感了！看看此文，姐弟俩的表情是不是变化多端？再看看这家伙，睁开眼后《赤壁赋》脱口而出，这一行为是多么容易让老师的小心脏沉醉啊！”
转眼间到了6月24日最后一次的两篇周记：
其一：
唉，这是我倒数第二篇周记了，虽然说这是这个学期，但也不容易。回看我前面的那么多篇周记，被老聂认可的只有一两篇，录下的也只有少得可怜的一篇。这一篇是我对这个学期写周记的交待。坏的，不记得了；好的，两篇（大概吧）；被录的：一篇。
从开始的不放在眼里到现在的敬畏，并不是因为周记而变化，而是因老聂讲周记的变化而变化。到现在发现周记并不是枯燥无味的，而是以一种新颖的题材，令人前所未闻。写得好的话，说不定两三句就够了。
例如：
叮零零——叮零零——
我想，天都这么黑了，还有谁给我打电话？接通后，那边传来一个声音：“你，今晚出来方便吗？”我惊讶地回答说：“不了，我家里有厕所。”
好了，不多说了。我的字写得不怎么好看，怕老聂看得头痛。
其二：
“不是说了出来玩吗？怎么在这儿发传单呢？”我问。朋友说：“体验一下社会也算玩呢。来，给你介绍一下这位姐姐。”他小声告诉我说：“告诉你，这位姐姐可暴力了，小心点。”
那位姐姐听到了，当即就打了他一下：“叫你多嘴，好好发你的传单！”
一个男人走来，我把传单放他眼前，他没有要。当那位姐姐给他时，他居然拿了！我们都笑起来。我说了一句：“窈窕淑女，君子好逑。但是这位姐姐并不是淑女啊！”
两篇周记，前一篇304字，算是本学期周记的总结，其中有些话让人感慨：
从开始的不放在眼里到现在的敬畏，并不是因为周记而变化，而是因老聂讲周记的变化而变化。到现在发现周记并不是枯燥无味的，而是以一种新颖的题材，令人前所未闻。写得好的话，说不定两三句就够了。
后一篇用187字就写活了几个人物，让人赞叹！
从3月2日到6月24日，一百余天，从无所谓、不知说啥、不知咋说到选材精到、写事简洁、写人灵动。这，就是鹏程周记的变化！
而他的每一篇周记，恰好就是他进步的标志！
看到这些变化，相信所有关心鹏程的人都很开心。但是我们更愿意相信，这进步的刻度不会因为放假等外界的变化而停止。
我们期待着这孩子更精彩的表现！