“为啥不合群？”ADHD孩子的人际交往障碍

ADHD孩子在校园除了课堂纪律问题，最让家长操心的就和其他同学之间的矛盾。

有位家长很苦恼，说每次接到老师电话，自己都很愧疚，听完老师和别的家长同学的告状，忍不住就要打孩子，可是每次等孩子再次叙述事件来龙去脉后，又觉得并不全是孩子的错。

明晓是常州的一位小朋友，今年上小学三年级，妈妈说在二年级确诊了ADHD，因为经常被小朋友家长投诉，老师也不得不经常请明晓的妈妈来学校，这位妈妈叙述了最近发生的两件事。

下课了，明晓想教室外去玩，可能太急了，手一挥把后面女同学的文具盒弄到地上了，这个小女孩很生气，骂了明晓一句，明晓一生气用脚又踩了那个女生的文具盒，女生更生气，用书砸了明晓，明晓挥拳打了女孩一巴掌，脸肿了。

体育课，老师带大家到操场跑步，有个男生很调皮，在明晓后面拽着他衣服跑，明晓觉得很好玩，也模仿拽前面同学的衣服，没想到用力过猛把前面同学拽摔倒了，这时恰巧被体育老师看到，于是三个同学都被罚跑圈，下课后，前面和后面的两个同学联合起来找明晓算账，明晓很生气，和两个人打起来，班主任老师处理这件事，体育老师把上课看到的叙述了一遍，两位同学一口咬定拽衣服的恶作剧是明晓先干的。

这两件事，都是明晓妈妈后来慢慢听孩子叙说才搞清楚整个事情的来龙去脉，但当时明晓的辩解表达很乱，比如说和女生之间的事情，他一个劲说她拿书扔我，我才打她的，人家家长不依不饶，又没砸到你，你把我家孩子脸打肿了。操场事件，因为两个男生平时关系好，所以故意隐瞒始作俑者，把责任都推给了明晓。

明晓妈妈虽然觉得孩子有错，毕竟不该打女生，也不该去拽前面同学衣服，但整个事件中，儿子有委屈，却不知道如何处理这样的事。

ADHD孩子冲动，容易出错，因为下课着急出去玩，就没注意自己的动作，对别人造成影响，发生后又不能及时认错补救，应该一边给同学道歉，一边捡起文具盒，说没摔坏吧，如果摔坏了我会赔偿的，即使同学说了一句难听话，扮个鬼脸，嘻哈一下就过去了，结果生气又踩了一脚，升级矛盾。所以家长要教会孩子如何处理这些突发事件，知道每一个自己错误的严重程度，打翻人家文具盒，被人骂这是程度很轻的，理解别人的愤怒，自己打人就是程度严重的事情，不可原谅，要学会及时止损。

操场事件，与ADHD的好奇心有关，自己被人拽着衣服跑，不但不生气，还模仿，结果力度控制不好，把别人拽摔倒了，恰巧被体育老师看到这一幕，结果就被误解，明晓是肇事者，毕竟这个摔倒的场面很有说服力。这时，明晓应该主动向前面同学道歉，也应该向老师说明自己这样做的“想法”来自后面同学的行为，但也许是被当时场面吓蒙了，班主任调查时也不敢说了，另外两位同学平时关系就好，心照不宣成了统一战线，这可就苦了明晓。家长应该告诉孩子勇于承担自己的错误，但也要有勇气说出真相。明晓当时也一个劲说后面同学拽他，但人家没把你拽倒啊，所以老师不追究那个孩子。ADHD遇到紧急事件，脑子就有点乱，不能冷静下来分析，该如何表达清楚。

除了容易和别人发生冲突，ADHD在人际交往中存在倾听缺陷，别人说什么，他抓不住重点，和别人交流时，双方信息不能互动，要训练孩子耐心倾听别人发言，不要急于插话，要学会插话的时机。这点家长可以做一些训练，在给孩子讲故事时，要求孩子提问，但不要乱提问。慢慢培养孩子人际交往中的语言互动能力。

语言表达和行为控制训练，可以很好改善ADHD儿童的人际交往能力，对于孩子成年后也是受益无穷。