顺应规律，适时引导，孩子的成长路上能够事半功倍

认识到规律的普遍与特殊

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

这个句子耳熟吧，对于古人而言，想要欣赏雪景，必须要等到冬日的来临；想要欣赏百花绽放之美，则需等到春日之时。人们已经习惯了冬吃萝卜夏吃姜，习惯了夏吃西瓜冬烤火。

然而对于现在的人而言，夏日滑雪，冬日穿着单衣吃西瓜，已经不再变得困难，人们似乎已经忘记了自然的规律，沉迷于人为创造的盛世美景与科技带来的便利。

人们在教育孩子的时候，也习惯于听从各种指导，跟从权威的发言，他们说什么我们就怎么去做，从而忽略了孩子个体可能存在的差异性。

确实，我们对常识和经验要重视，这是了解我们自身的基础，但同时也要注重孩子不同的特点，每个孩子的天赋各有不同。我们要了解不同时期孩子不同的关键发展任务，也要学会去发现自家孩子独有的特点。

重在引导

在这里我很想推荐一个词，叫做“引导”。这是我非常喜欢的一个词语，它不同于“指导”，不同于“决定”。它不是直接替孩子做出选择，也不是直白告诉孩子你该怎么做你得怎么做，而是在恰当的时间到来之际，适时地给孩子做一些的指导，是在出现岔路口的时候引导孩子自行选择走向通往大道的那条路，是在孩子迷惘时中做出类似于送她一盏明灯的举止；它也不是硬生生地去教导孩子，也不是非得拧着把孩子掰正甚至掰折了，而是在孩子快摔倒的时候扶一扶，或者在孩子爬起来但是使过劲儿却又爬不起来的时候，给他一把力让他可以借力爬起来。

那么，什么是在恰当的时间做恰当的事呢？什么是恰当的时间？什么又是恰当的事呢？

这又对家长提出了要求，需要去不断地拓宽至自己的知识面，能够发现规律，能够找到问题所在，能够陪伴孩子一起成长。这里也有偷懒的办法，但这个偷懒的办法是需要家长以金钱或其它为代价去获取的，就是我们可以找相对应的各个方面的专家来补充自己的短板。然而专家并不易得，家长们可以权衡自己可以付出什么，然后再去做决定。

所以在这里，我觉得家庭教育法案如果能够出台，也挺好的，至少也可以给家长在某一方面或者某些方面做一个发向性的启发。当我们不知道该怎么做时，可以去翻翻看，看看上面提示了我们在出现什么问题时，可以怎么做。家庭教育法案从另一个角度来说，也可以看成是家长教育指导手册了。

熟悉规律 择机把握

每个孩子发展的速度和节奏都不一样，有早有晚，有快有慢，而且不同孩子关键期的标志性动作也各有差异。熟悉关键期的内容，熟悉孩子不同发展阶段可能出现的情况，顺应自然和规律，在孩子出现“信号”动作的时候适当引导，挑选出“工具箱”里恰当的工具，可以做到事半功倍。

但是，顺势而为不等于要眼睁睁地看着情况滑落到不可挽回的深渊时再行动。之前有小小的聊过软环境的打造，在孩子还不会做选择时，要给他创造一个都是正向选择的环境，以身作则，并且尽量选择那些优秀的榜样来作为他模仿的对象。

以上，来自于对Eleven弟弟言语发展速度的感慨，恩，今天没写实例，我偷懒了。