空言千句，不如行动一次

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空言千句，不如行动一次

文/杨春林

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真的有这样的学生，你跟他讲很多的道理，意义都不是很大。其实，学生并不是不知道道理，而是不想去实践，或者没有内在的力量去实践。

说心里话，教育学生，老师作为的空间不大，基本上就是唠叨两句。学生很“精明”，知道老师不能拿他怎么办，即便是他犯了严重错误，也都可以得到饶恕，因为有未成年人保护法。

不知道你有没有注意到，现在熊孩子很多，天不怕地不怕，为所欲为，但进入社会之后，他慢慢地就改了。其中原因，有年龄增长的原因，更在于生活的艰难，社会的残酷，没人会向他低头，于是他不得不低头。

要让我们的教育，更有教育的效果，只能在螺蛳壳里做道场。在语言教育泛滥的今天，往前走一步，有所作为，采取适当的行动，哪怕是一个微小的举动，应该是不错的，值得尝试。

学生很清楚，说太多话的人，是不太有用的。说话少的人，说了算数，下一步就是采取行动。在家庭生活当中，母亲往往是婆婆妈妈的，爸爸的话不多，但杀伐果断，更有威慑力。这给我们的教育是有启迪的。

以瞌睡为例。在我们成人看来，学习应该是很紧张的，按照道理应该是拼命学的，可偏偏有学生就是精神委靡，特别是那些学习内驱力不强的，经常瞌睡懵懂，即便提醒了，很快又睡着了。

考虑到这种状况，如若学生睡着了，提醒无效后，我直接开回寝休息单，效果非常好。为什么请到办公室开请假单，回寝室能取得明显的效果？因为这不是简单的开请假单，背后的内涵非常丰厚。一则老师是动真格的了，不是说着玩玩的。第二，到办公室走一趟，学生感受的，是身心灵一起的，而不只是语言的刺激。

当然，道理也要讲清楚，教室睡觉，容易着凉生病，影响自己还影响别人，真诚希望他回去休息，状态好了，回来以更饱满的激情学习，磨刀不误砍柴工。

有老师反馈，同样的做法，效果不一样。这种可能性确实是存在的，其实学生是一个察眼观色的家伙，真正有威慑力的，不是你采用了什么方法，而是他对你最基本的判断——你到底拿他有没有办法。建议采用“和善而坚定”的正面管教的方式方法。

“和善而坚定”的做法，其原理还是少说多干。开了请假单，学生未必愿意去，有的会选择承诺不睡。可以让他先拿着单子，要睡的时候直接回去。即便这次没有执行，他内心深处还会留下印记，下一次他会有所收敛。教育是一个长期工程，只要最后解决问题，我们做一次妥协，又有什么不可以呢？值得一提的是，做法仅针对有上进心的，对于彻底放弃自己的学生，不在此列。

一招解决瞌睡问题，不是说这招有多牛，背后的支撑，是行胜于言。这一做法，适用性很广。比如，学生没有及时上交作业，不要说“作业要及时交”的空话，谁没交马上让他回归位置去落实。谁的桌面没有整理干净，不要说“桌面要整理好”的空话，站在他边上让他马上整理。如此这般，很多问题都能妥善解决。

谨记，空言千句，不如行动一次。

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杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班》等。

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