元宵节跟着阿老师读诗

在元宵节的前一天，阿老师发布了一个读诗课，我迫不及待地加入。虽然这个诗歌课主要针对小朋友，可是我这个老朋友同样需要，因为本人年轻时错过了读诗的最佳时期，是人生一大遗憾。

对于小朋友来说，阿老师点明了他开课的目的：关于传统节日，关于古典诗歌，我们的孩子们，却与之渐渐产生了距离。我们不再知道为什么叫做元宵佳节，不知道为什么要制作灯谜，也不知道，古人这些像水晶一般闪耀光芒的诗词歌赋里，深深蕴藏了他们对生活的热爱，对未来的憧憬。

这些凝结了汉语精华的金句，一旦读过，我们就不必再死记硬背，因为他们是从古人的生活里长出来的，自然也就会长在我们的心底，在我们脑海留下印记，构成我们丰富的生命本色。尤其重要的是，我们学习古典文化，阅读古典诗歌，并不是要我们回到过去，而是要知道我们的来历，从而不凝至于物，也不妄自菲薄，更加达观与通透。总之，读古典诗歌，目的在于做一个现代新人，一个热爱生活的人，一个对美有着敏感的人，一个凭着爱，不断成长的人。

“元是初始的意思，一年的第一天叫元旦，第一个月叫元月，宵指的是夜晚，我们第一年的第一个月圆之夜就是元宵节……”阿老师从元宵节的含义开始，娓娓道来，讲了“吃元宵”“看灯会”这些元宵节民俗的来历，又从周朝、秦、汉、隋、唐，到宋、元、明、清，给我们普及了古代的宵禁制度。

接着，阿老师给我们读了他特别喜欢的两首诗。

第一首

青玉案·元夕

宋代：辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

老师边读边带我们欣赏了诗歌的美好意境，又从写物写人角度分析了诗歌的写作特点。关于经典名句“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，阿老师点出了王国维的解读，同时也提出了阿老师自己对这首歌的理解：他觉得这一句是辛弃疾本人惆怅失落，孤芳自赏的写照。

第二首

生查子·元夕

宋代：欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

阿老师极力推崇这首诗，跟着他读，一遍、两遍、三遍，OK，会背了。

随着阿老师的讲解，我仿佛进入当年的元宵节体会作者怅惘孤单、快乐稍纵即逝的心情。

讲课时间虽然只有短短20多分钟，我意犹未尽，久久品尝这元宵节的精神大餐。希望跟阿老师，继续读下去，读下去。

巧的是，最近我在读《源氏物语》，书里几乎每一页都出现诗歌，本来看到诗歌我就直接忽略，而今可要细细品读。

不妨摘录几首：

佳音已凋残，无以挡逛风。

可怜胡枝子，此心不安宁。

愿得鸿都客，寻觅香陨处。

纵然相传闻，亦知魂何住。

山樱芳姿尽日思，无限身心系此花。

山风吹落峰上樱，浮心只恋未凋时。

于2019,2,19元宵节