《人人为人》

古代，中国讲：仁、义、礼、智、信。一人不为人，人人才为人。美国《独立宣言》强调：人人生而平等。现代中国的家长教育孩子却是：要学习好，当班长，不玩耍，守纪律，只学习，只准考前三名。实际上，成功不在于你的成绩，而在于你的优势。

正如马斯洛所说：“年轻人本质都是非常好的，社会却逼着他们时刻在进行选择：是领先，还是落后？是离开现实，还是融入现实？”马斯洛回答：“这种问题是没有意义的。领先与落后，现实与虚幻都不可能拯救年轻人，真正能使年轻人走向成功、展示自己的是'充分成为他们自己’。”就像花朵不能都开成玫瑰的样子，不要在玫瑰的标准下将全世界的花朵进行比较，我们需要每朵花都开出自己的芬芳、自己的颜色，开在自己的季节，自己的土壤。

老子讲：“自然的才是最高级的，人为的都是次等的。”世界上就应该有人修脚、有人当老师、有人搞农业、有人发展生产，每个人都找到自己的优势，世界就和谐了。

上大学，首先要认清自我，了解什么才是最有价值的，和成功、挣钱有关的学科就多关注，多学习；争取在四年内找到自己的优势，不要只在考试上领先。

但凡抱着“不平凡、争第一、做最好”的态度，对理想追求过高，一旦理想得不到实现，就会导致精神崩溃，这在根本上不能算是人本主义教育。我们所有人都应该有平凡的意识，无论何种地位，不平凡的只是优势、能力、学识、机遇，但必须保有一颗平凡的心。

摘自《应用心理学教程》，清华大学出版社，2017年11月出版。

《心理学与生活》，可永久收听的“周正心学”，本周21集：晕轮效应。