在中国，至少有一半的家长在“假装”关心孩子的学习！（深度实用）
之前，我们发布过一篇原创文章《在中国，有一半的孩子在“假努力”》，得到了很多家长和同学的认可。今天的这篇文章，则主要面向家长：
每个家长都很关心孩子的学习，但是，关心也有“合适”和“不合适”之分，如果关心得不合适，可能会给孩子造成更大的困扰，今天我们就来聊聊，作为家长，如何有效关心孩子学习？
在话题开始之前，我们先来做个小测试：
当你生病时，最亲近的人来关心你，你最希望他怎么做？
A. 跟你说过多少次了多穿点，就是不听话，活该！
B. 多喝点水
C. 亲自递上一杯水
答案是不言而喻的，大家都喜欢C项。
为什么呢？
因为它带来了最实际的帮助。而最讨厌的选项，则是A项，本来，遇到困难和挫折时，当事人心理压力就比较大，这时候，身边的人非但不提供帮助，反而说三道四指指点点，则会加剧这种焦虑。
而在关心孩子学习时，也是一样的道理，所谓己所不欲，勿施于人。
我们都不喜欢别人在旁边说风凉话，以讽刺、挖苦的方式来关心自己，那么，请各位家长也不要以这种方式来关心孩子。那么，什么样的关心才是有效的呢？
行动上大于口头上：与其指责，不如付出行动。
站在被关心的人的角度考虑：换位思考，想想孩子到底需要什么。不要打着“关心”的名义，强迫孩子做不合理的事。
有效的解决方法才等于有效的关心：孩子的困难、苦恼、压力，我们要尽力陪他一起解决掉。
所以，希望家长们在日后关心孩子的成绩时，先思考一下以上三点。
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不过，在教学生活中，我看到的很多家长，都不太能做到“有效关心”，不过这也难怪。就我的亲身经历来说，在儿子上学前，我也曾告诫自己：我绝不逼孩子学习，不让他太辛苦，只要以后有个一本上就可以。
但是，当老师每天在微信群里发消息，说哪些孩子今天上课发言积极、哪些孩子测验得了满分，选班级干部的结果……而我儿子都没有在名单上时，我就“扛不住”了，我开始每天回家狠抓孩子的学习，并在心里暗暗较劲：别人家孩子能做到的，我家孩子为什么做不到？
不久，我又开始反思，我的“扛不住”，也是绝大多数家长所焦虑的问题，扛不住，说明我们还是关心孩子的，希望他变得更好。可惜，大多数时候，我们的关心都选错了方式，这些错的方式，具体有以下几种：
●唠叨性询问
这次考得怎么样？进步了还是退步了？数学怎么又没考好？英语怎么回事？隔壁***考了多少？
●监视性陪伴
陪孩子学习时，目不转睛，孩子稍微动作一慢，马上训斥：干嘛呢？又溜号了！赶紧学！
●恐吓性叮嘱
“下次考试再不考到**分，我跟你没完！零花钱一分也别想要，手机没收！”
●迁就性奖励
“这次你要是考好了，就给你买鞋/新手机。”
●盲目性砸钱
“听隔壁邻居说他们报的辅导班特别好，就是贵点，不过为了孩子学习好，多少钱我都愿意。”
这样的家长，给孩子花钱从不心疼，请老师、买教辅，样样齐全。但是，我们却常常忽略了孩子到底需要什么样的老师、什么样的教辅，我们砸出去的钱，是否能收到预期的效果？
●粗暴性打骂
孩子成绩不好，非打即骂，这肯定是错误的。
尤其孩子到了青春期后，更不能以这种强硬的方式对待，否则，不仅收不到想要的效果，遇到性格固执的孩子，还可能引发不必要的悲剧。
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回到老师的角色，在平时和家长们的接触中，我时常听到这样的话：
孩子考试不及格怎么办？
快高考了，怎么能让孩子的成绩从110上升到140？
孩子特别聪明，就是不爱学。
孩子特别懒，不爱背单词。
孩子挺用功的，每天都做阅读，就是成绩上不去。
小学初中我们都不怎么管，成绩还不错，高中就不行了。
我们报了很多班，孩子没有时间……
家长经常这样说，我也感觉很苦恼，因为这些说法都不够客观，也不够具体。以上家长提的这些问题，其实都是无效的。
我从接触到的这些家长中，发现了这样几个问题：
1.家长过于主观的分析孩子的问题
2.家长无法给孩子合理化的建议
3.孩子基本不听取家长的建议
其实，我们都无法自控地想去关心孩子的学习，既然这么关心，不如再把工作做得细致一点，让它达到一个更好的效果。
先过心理关
什么样的家长需要过心理关呢？——那些认为孩子成绩不够好的家长。
我个人觉得，学习成绩不好是一个需要接纳的现实，而不需要过分地感到羞愧。一旦感到羞愧，我们就很难客观、理性地处理问题了（比如训斥、过分批评等）。有时，孩子可能并没有那么差，只是一次没有考好，是我们家长自己心理比较脆弱，才把这种愤怒转嫁到孩子身上。
很多家长会因为羞愧而感到失望，甚至是放弃，而不去寻找解决问题的方法。所以，第一步，我们要放下羞愧，接纳事实，和孩子们坦率地讨论学习中遇到的问题，了解孩子真正的困难是什么，给孩子提供有效的帮助，这才是我们应该有的态度。
另外，不要总觉得别人家的孩子优秀，学习上毫无困难的孩子是不存在的，所谓家家有本难念的经，那些成绩优秀的孩子，只不过是在我们看不到的地方付出了更多努力。
最重要的一点，作为家长，我们要看到孩子的努力。有时候，家长太过关注成绩，就忽略了孩子努力的过程。所以，不要因为一次的成绩不好，就全盘否定孩子的所有努力。不管结果怎样，孩子的努力都是值得家长注意到，也是值得家长肯定的。罗马的建成非一日之功，有时候，可能孩子努力了很久，成绩还是没有起色，这时候，家长最需要做的是肯定和鼓励，并给他更好的方法。
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用数据说话
上面说，很多家长会提空洞的问题，那么怎样提问才是有效的呢？下面我们来举个例子：
我曾经遇到一个家长，来找我时，不等我问问题，他就先拿出一张表格，上面整整齐齐，列着孩子所有的大小考试的分数、不同题型、知识点的得分或失分情况，用这些数据清晰展示了孩哪个知识板块有问题，哪个题型更容易扣分。
在这些数据的基础上，家长来找我的目的是：根据这些数据，让我对针对子容易出错的知识点和题型，进行一下客观分析，并给出合理化建议。
和这位家长的沟通，让我感觉很顺畅，也很有效，相对于“怎么学好英语”这种大而化之的问题，这位家长的问题非常明确，也更容易得到有效的建议。
所以，想要真正了解孩子学习中遇到的困难和问题，家长真的需要做出一些工作，用数据说话，用每一次的考试成绩说话，给孩子最客观的评价。
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面对孩子成绩，怎样的反应才是合理的？
●成绩令人满意时：
可以给孩子适度的奖励，满足合理的请求。
需要注意的是，这种奖励要把握合适的度，而且最好是比较健康的，比如给孩子买一套好书，带他去看一场好电影，或一起出去旅行，放松身心。但不要给孩子过于物质的奖励，也不要奖励孩子超出家庭实际承受能力的东西，掌握好“度”。
千万不要把孩子捧上天，家长要淡定。否则，孩子自己会“不淡定”，沾沾自喜。
孩子考好时，更应该分析成绩，总结经验，看看这次的好成绩是得益于什么：这一段时间的努力、听课效率的提高、学习方法的改进、考场策略的得当……，都可能是成绩提高的原因，分析出来，下次才能更上一层楼。
●成绩差或下降时：
不要急于批评孩子。首先平复情绪，讽刺，挖苦，抱怨，打骂都是无效举措，只会让家庭氛围更加紧张。
在语言上给予安慰与鼓励。没有不在乎自己成绩的孩子，有的孩子虽然在表面上做出满不在乎的样子，其实，越是做出这种表现的孩子，越是在乎自己的成绩。而正是因为太在意，而自己又没有做好，才会故意表现得不在乎。
所以，没考好时，家长苦恼，孩子其实更加苦恼，不妨先安慰他一下，不要火上浇油。
具体分析孩子的情况。这里我们来区分一个重要的概念：思想上不重视和能力达不到是两回事。思想上不重视，是可以批评的，但是能力上达不到，批评又有什么用呢？在能力达不到时，孩子需要的，更多是帮助，而不是批评。
制定有效的提升方案，帮助孩子做好下一阶段的学习。那么，如何帮孩子分析成绩失误的原因呢？
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如何分析孩子成绩
●分析知识水平
知识水平有三种层次：
1.掌握基础知识、基本概念的水平。
在这一环节有问题的孩子，一般是由于历史遗留问题或听课效果问题，导致知识和概念没有掌握住，更无从谈做题。
2.运用基础知识的技能水平。
有的孩子把基础知识听得懂了，但是在转化为实际运用的过程中却出现了脱节。听归听，却无法实际运用。
3.综合运用及处置知识的技能水平。
对单个的知识点掌握牢靠，但在综合运用几个知识点解决一个问题时，则会出现问题。
这三个不同的状态，不能等同而言。所以我们需要先跟孩子一起进行分析，才能有针对性地寻找方法。
●分析学习方法
学习方法也是很重要的方面。很多孩子都在努力学习，但方法不得当，学了也白学。
大体来说，要分析的项目有：
分科目分析
听课方法
复习方法
做题方法
落实方法