孩子，我拿什么表扬你？ | 其二
关于表扬的类型，昨天讲了物质化强化，今天继续，我们聊社会化强化。
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关于社会化强化型的表扬， 就是打通社会网络的表扬。简单理解，就是孩子被表扬这件事情被更多人知道、关注、交流。
这里的更多人可以是孩子自己的同学，比如每日晨会的时候，公开表扬一位同学的良好行为。
当然不只是言语的公开表扬，有时一个简单的动作，也会有更大的效果，比如做操的时候，一个孩子站得很端正，我们可以轻轻拍拍这个孩子的肩膀，不要小看这个拍拍肩膀的动作，一方面孩子站得端正的行为，因为被老师拍肩膀被更多同学知道，另外一个方面，拍肩膀的动作，在这个孩子看来，是一种强烈的心理暗示，孩子会感受到肩负着老师的层层信任与重托。
02
关于社会化的表扬，最重要的是还是要关联到孩子的家长，最好把孩子、家长、老师三者联系起来。
实现孩子、家长、教师三赢局面最好的方法，就是当着家长的面表扬孩子。这也是我现在一直在践行的一个原则，无论怎么样，如果孩子在场，一定要表扬孩子。
如果总是当着家长的面说孩子的不是，一方面，家长会慢慢远离你，觉得老师不好交流，请记住，这个世界上，没有一个人是天生喜欢听不好的话的，一定喜欢听赞美的话。另外一个方面，长期说不足，家长就会质疑老师的专业能力，怎么老是说，家长会想，我要是能解决，我把孩子送到学校干嘛呢？
当然最重要的是，当着家长面说孩子不是，孩子的处境会变得难堪，自信心受挫不说，回到家，总是免不了挨批一顿。
也不说，不能说孩子的不足，如果要说，私下说，只有老师与家长的时候说。不仅谈问题，还要帮助家长分析原因，给到一些具体的对策。纯粹谈问题，很多时候会变成抱怨。
03
前段时间，在得到听沈祖芸老师的《小学生家长必修课》，里面提到北京十一学校李贵希校长的一个方法，叫做随着表扬，定期批评。
其实这个方法，也是一种社会化强化。
所谓随时表扬，就是把孩子良好的表现，反复说，逢人夸。不要怕重复。
比如家里来客人了，可以当着客人的面，把孩子的作业成果、兴趣作品等拿出来给客人看看。平日里，与小区邻居聊天，也可以说说孩子近期的良好表现。反正就是要不厌其烦的把孩子好的表现不断亮出来。
关于定期批评，就是在周末选定一个时间，针对孩子近期出现的问题，全家协商解决对策。是针对问题，而不是孩子本人。
随时表扬是培养孩子的自信心，而定期批评则是在培养孩子的责任心，而自信心与责任心恰恰是小学阶段最重要的两种品质。
还有几种表扬形式，有时间我们再聊。