亢宝丽 | 羁绊中奋进
血气方刚的校长刚提出想利用周末给孩子们补课的建议，办公室一下子就炸开了锅:“咱们的学生基础这么差，补课不是干费劲吗？无人监管的孩子安全如何保证，出了问题谁来负责…….”是啊，缺少家长陪护的乡村孩子“疯”惯了，本来五天的基本学习任务已让他们这群宛如身处牢笼的“神兽”们备受煎熬，现在竟想额外增加一天的学习任务，他们怎肯接受？办公室里同事们众说纷纭。
年轻校长带着新思想、新理念猛然介入，恍如给死寂的池塘投进了的一颗石头，一下子激起了层层波浪。他雄心勃勃、精力旺盛，想尽快让这“贫瘠的土壤”育出茁壮的花苗。而我们的很不给力的学生则因长久身处这懒散，毫无竞争压力的学习环境所形成的胸无大志、得过且过的态度。长期的家庭教育缺失，日积月累的知识欠账叠加，他们早养成了上课心不在焉，作业敷衍应付，出口脏话连片等恶习。要想在短期内得到改观谈何容易？
随波逐流人性的弱点,我们习惯了舒适区的安逸，如若有新的事物侵入便会使出浑身解数挣扎、以求安稳。而人又总是处于纠结之中，我们一面喜新厌旧，讨厌一成不变，渴望新鲜感的同时又喜欢怀旧。因为从心底我们认为未来伴随着刺激和风险，而过去，则意味着安全。我们总是害怕会被丢进一个尴尬的陌生圈，害怕所有不自然的微笑，害怕那种未知的恐惧。安于现状，不愿意去接纳甚至抵触新的环境。面对我们那诗词背诵大会上当众大呼“我不会，这个我也不会”的张同学，你说一句他有三句五句等着与你顶嘴的石同学；上课小动作不断搅得鸡犬不宁的文同学；中考报名都要校长亲自造访的仝同学....... ，真是“哀其不幸，怒其不争”。
“勤能补拙是良训”意气奋发的校长坚信，只要功夫深，铁杵一定能够磨成针。于是以校为家、事无巨细的打理琐碎的事务，修订作息时间表以求见缝插针给学生“上紧发条”，躬身力行查自习，给学生加油鼓劲，牺牲休息时间进村入户走访问题学生……废寝忘食妄图以己之力、身先士卒给师生树个标杆。瞧！清早升旗台前早到的校长正在俯身指导九年级的学生背诵古诗词，时而点瓜种豆般的个别抽背，时而激情飞扬的励志演讲；午自习的铃声还未敲响，校长已开始了常规巡查。听，二年级的几个调皮鬼吵嚷的喧闹声很是挠心，校长疾步迈进了解原委，原来他们正为今日该谁倒垃圾闹得不可开交。毫无敬畏之心的他们才不管你是谁呢，反正他们只听从班主任的调遣，这会我们敬爱的校长摇身一变又成了伸张正义的“大判官”……身兼二职，奔波两校，牵心师生安危，心系全镇教育质量的校长用坚定的步伐践行着自己的初心和使命。深入课堂了解教学学习困惑，俯下身子倾听师生心声，千方百计调动教师的工作热情，倾尽全力点燃学生的学习热情。他执着的坚守着…….
我们对这个世界的绝望是轻而易举的，可对这个世界的挚爱却是举步维艰的。”“林子大了，什么鸟都有！”面对活生生、有思想的人，我们不能“一刀切”用一把尺子、一个标准去衡量、要求每一个人跟你同行。年老的教师嗤之以鼻，窸窸窣窣地嘟囔着“还是太年轻了，想干事也不是这么个弄法。我们的学生底子这么差，别到时候竹篮打水一场空！”年轻的搭档们置若罔闻，保持沉默。你爱折腾就折腾吧，反正我们还是该干啥干啥，一副事不关己高高挂起之态势。“当局者迷，旁观者清”身处时局的人往往是感觉不到自己的狭隘和苟且的。哎！奇葩的学生，年龄结构偏大无欲无求，对新鲜事物常持抵触排斥状态的搭档团队，这就是我们的现状。年轻的校长举步维艰的实践着他的教育梦……..
冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们选择了教育，就肩负着为国育才、为党育人的职责。教育的本质就是宽容、鼓励和提醒。“随风潜入夜，润物细无声。”只有不忘自己为人师者的初心，才能有始有终地践行自己的理想。
天道酬勤，虽然我们坚信一分耕耘一分收获，但我们更清楚并非所有的鲜花都能够成为果实，也许有的天生就不结果。可善待它、小心经营它、细心呵护它，让他们有尊严的成长应是每一位园丁的使命。藐视流言蜚语，坚定的追随前行的脚步。努力前行，做最好的自己，拼劲全力找寻真正想要的未来，他执着的坚持着。
众人心思难琢磨，有心之人苦作乐，胸怀大志与天歌，名利终究归日落。看着这位目光坚毅、活力满满的校长，我们仿佛看到了希望的曙光。是的，他认定了远方，就算背上的背囊压弯了他的背脊，他也不会放手的。加油，致敬心有希冀的筑梦人！