【黄浦特教三年行】区特殊教育指导中心以专业服务、精细管理推进融合教育

黄浦区教育局把特殊教育指导中心工作纳入特殊教育和普通教育的管理体系，以科学化的专业指导和精细化的管理、服务，推进随班就读工作的开展，使之成为区域开展医教结合、随班就读、送教上门等工作的管理中心、研究中心、资源中心、指导中心和服务中心。

组织架构完整，为特殊儿童身心发展保驾护航

区教育局作为特殊教育的政府专管部门，将特殊教育切实纳入本地区普及九年义务教育轨道，实行统一规划，统一领导、统一部署，统一检查，建立了教育局—中心—校，层层递进的组织管理网络。

特教指导中心建成了强有力的管理团队，做到“一会三结合”。“一会”：成立了黄浦区特殊儿童入学工作委员会，形成了一支相对稳定的教育、医学专家团队，为区内特殊儿童的入学诊断、评估、安置工作发挥了重要作用。“三结合”：与普通中小学的日常工作相结合，与特殊教育学校的专业优势相结合，与督导工作相结合。

医教双评估，为特殊儿童提供最佳安置方案

作为上海市医教结合研究项目试验区，区特教指导中心以“基于评估，开展个别化教育”作为随班就读工作的重要原则，构建“两级三联动”机制。“两级”：特教指导中心组成入学工作委员会、普通中小学组成跨学科教研组。“三联动”：建立有特教专家、教师、医生、家长参与的特殊教育会商机制。医教结合为残疾儿童开展医学诊断及评估，共同参与特殊儿童入学鉴定，对残疾儿童的入学安置方式提出建议。对随班就读、送教上门对象定期进行复评，包括医学评估、发展性评估和学业评估，开展转衔服务。

“医教结合”专家进行入学评估

“医生进校园”作为医教结合工作的重要途径，特教指导中心与医疗机构建立了长期稳定的合作关系，为有需求的普校制定医生进校园时间表，通过教师专题培训、一对一家长咨询指导等方式，帮助教师、家长积累医学康复知识，争取家长的配合与支持，提升教师为随班就读学生服务的专业水平和能力。

“医生进校园”进行家长咨询

中心教师巡回指导，规范普通学校特教工作

巡回指导教师深入每所普通学校，与学校共同策划、帮助学校进行设备配置，建立资源教室。配合普校教师分析随班就读学生的发展情况，参与制订个别化教育方案，保证每个学生每天享有不少于30分钟的个别训练。及时发现普校教师对随班就读学生教育产生的困惑、疑问，协调特教专业人员参与解惑与解决。

巡回指导教师帮助普教教师使用教具

信息化管理，为特殊儿童提供“一生一档”精准服务

特教指导中心构建“随班就读学生成长平台”，以平台为载体，记录和跟踪随班就读学生成长历程，为学生制订基于评估的发展计划，协调和整合资源，为学生提供更加精准细致的支持与服务。

（来源：黄浦教育）