穿鞋，对于我们来说，是一件像吃饭一样简单的事情，一气呵成、几乎已经可以下意识完成了。
但是，不亲身经历一次教穿鞋的过程，我们永远也想象不到，这对于自闭症孩子们来说，是件多么困难的事情！
有些孩子有感觉加工障碍，不能很好的制定动作计划。因此，对于穿衣、穿鞋这类自理的事情，他们执行起来会颇具困难。
对于这些家长和孩子来说，“独立穿鞋”虽然是个不小的挑战，但是我们可以通过制定合适的训练计划来辅助孩子们成功解决这个问题。
在马路或公共场所，或多或少都会有一些比较尖锐的东西，一不小心就伤害到孩子。另一方面，随着天气越来越冷，地上比较凉，可能也会对孩子的身体健康造成一定的影响。穿鞋子作为一项必备的生活自理技能，孩子是一定需要学会的。
孩子为什么不愿意自己穿鞋？
比如：孩子本身就会穿鞋，但是由于赶着去上课，家长就会帮孩子去提鞋子，长期以往，在家长的帮助下，孩子就会形成辅助依赖。比如：家里铺满了软的泡沫垫，那么这个外界环境是足够安全的，家长可能就不会再给孩子穿鞋子了；很多家长觉得，孩子虽然现在不会穿鞋子，但是随着年龄的增长，自然就学会了。半肢体辅助孩子打开粘贴扣 → 全肢体辅助孩子把脚伸进鞋口 → 全肢体辅助孩子把脚伸进鞋子里端 → 全肢体辅助孩子提上鞋子 →全肢体辅助孩子粘上粘贴扣。在反复练习的过程中，家长要逐步撤离辅助，从手势辅助到口语辅助直至孩子能够独立完成穿鞋的完整步骤。家长在进行教授的时候，需要根据孩子的具体情况来设定每一个步骤需要的具体的辅助等级，因为每个孩子的能力基线和情况都不一样。孩子在练习的时候，需要家长及时发现孩子的变化，以及时调整辅助等级、及时进行辅助的撤离，要不然可能会让孩子形成辅助依赖。辅助的及时撤出，也是所有的家长朋友经常会犯的一个错误，举个例子——孩子五岁了，还经常会要求家长喂饭。难道孩子自己不会吃饭吗？不是的。这是因为家长辅助过多了，孩子觉得没有必要自己动手吃饭。在选择鞋子上，有一个重要的技巧：鞋子要偏大一点，太小或者是正好的话，孩子将脚放入鞋子的时候可能会更困难一些。如果孩子在一开始尝试自己穿鞋的时候就感受到巨大难度的话，可能会打消他穿鞋子的积极性和动力，所以我建议家长在选择穿鞋子的时候尽量选择偏大一点的鞋子！同时，选择的鞋子尽量不要带鞋带，一是因为安全（避免踩到鞋带而出现安全事故），二是因为带粘扣的鞋子方便穿脱。不能出现这样的情况：爸爸让孩子自己去穿鞋子，但是妈妈就会辅助孩子、直接给它穿上了。如果没有达到一致，孩子可能就会逃避任务，等着妈妈去来辅助自己穿鞋子。当小朋友做得比平时要好的时候，一定要给他一个特别大的一个鼓励，物质性的/精神性的都可以。但是如果是孩子做得没有平时好，你也要表现出来差别，给他的鼓励相对来说就要弱一些。因为如果孩子在学习新技能时没有特别注意到差别强化的话，可能会打击到孩子的学习的积极性。
