他既斩兰亭，又以三体入12届国展，为你倾囊相授写米芾的“大招”
有人说：学书法，要想变，就学米！
有些人，笔下的米字栩栩如生，精准戳中米芾技法的关键；
也会有很多人找不到笔尖弹性发力的感觉，对米芾很喜爱，平时也学了不少技巧，但是拿起笔，始终不知道怎么去写，半天也憋不出一个字，一度怀疑自己适不适合写米芾；
为什么会出现这种两级分化现象呢？
难道后者比前者笨，还是他们不够努力，又或者是真的如他们所想，不适合学书法？
我的看法，都不是！
那原因出在哪里呢？要我说就四个字：不会学习！
“会学”和“学习”可是两种概念：
上面提到的第一种属于“会学”型，他们不仅努力，而且善于思考，会总结不同技巧之间的关联，研究古人，形成自己的临习体系；
他们学书成效快，是因为按照自己的“学书框架”来分析不同古帖与技法；
而第二种属于“学习”型，他们最大的优点和缺点都是很努力，以致于只会埋头写，去模仿，不会总结技巧背后的逻辑，更别提总结自己的临习体系了；
只会简单重复地，在脑海中做“技巧比对”，如果筛选到同类型的单字、字组、结 构、章法，就直接模仿，如果碰不到，就只能自我创作，写出“创新体”；
如果你刚好属于第二种类型，你很幸运！
这篇文章，将终结你的痛苦...
有位兰亭奖得主首次公开，用10余年实战总结的学书“步步为营”作战计划，毫无保留地分享给你，能让你快速变成第一种类型的学书人！
近年，在兰亭奖、国展中都能看到杨科云的作品。
“点画精到、结体紧凑、笔势连贯”，他的作品集大家之所长，融贯了各大书法大时代的特点！
在结字、用笔上，运用了二王、宋人手札的那股气息，还增加了灵动感。
从结体上，还能发现米芾、苏东坡、颜真卿以及孙过庭的影子；
能在一张作品中，能将这些统一起来绝对不是件容易事！
杨科云老师兰亭奖作品
也正是这些造就了他获奖无数：曾在中书协主办的全国展中入展获奖30余次；
自2015年入展全国第十一届书法篆刻展后奇迹般地在全国各展览中连续获最高奖项20余次；
并非科班出身的杨科云，没有专业的老师，没有专业的渠道，学书法这条路走得也十分艰辛，尤其米芾这样极具个人风格的...
杨科云打小喜欢书法，书法仿佛就是他的精神支柱。
如今书坛，二王已成为热门词。虽然取法二王，杨科云并非固守魏晋门室。
他认为，不仅要学二王，还要去研究二王一脉的书家，如米芾、王铎、董其昌以及唐代的颜真卿等著名书法家。
米芾，外号“米颠”，与他的外号呼应，作品奔放豪情不做作！
相传米芾为了得到从朋友那儿借来的真迹，将自己临的还给别人，差点丢了性命。
杨科云正是被这份豪情所吸引，刻苦深入米芾的世界...
就这样，他在米芾这里获得了在二王身上学不到的“精华”。
在多年的学习实践中，他总结出不少学习心得，发现米芾其实是二王的加强版。
笔画特点
米芾在王羲之书法的学习中，下了很大的功夫，号称以假乱真。
在字形的变化上、用笔、字形结构，虽和二王是一脉相承的，不同在于矛盾的夸张程度上，有很大的区别。
像王羲之那个时代的用笔，常用的都是内掖——笔都是往回收，所有的点画在笔锋的变化中，都围绕着中心点在运行。
但你能轻易地发现，米芾的字不管往左歪还是往右歪，每一个点画都能往外声张，结构也是形成一种内紧外松的放射状。
因为他的字大多是把整个字的中心收的紧，四边使劲放。
杨科云作品欣赏
另外，二王的作品总会有文雅气，及时收住。米芾的字尽管也有雅气，但他奔放的东西会更过，变化对比的夸张程度程度更大，还聪明地将二王的“连带效果”进行了结合，成就了一个独特的米芾。
这些发现，让杨科云在临摹中，避免了很多学员会遇到的“点画、结字呆板、章法雷同没特色”此类问题。
杨科云认为：“在临习此帖的过程中，应该选用弹性较好的毛笔。可以从米芾的《蜀黍帖》中，找一找用笔节奏和感觉，增加行笔的熟练程度。
起笔和收笔要干脆利落，入锋处有藏有露，转折处多有顿挫提按，收笔处，应笔到锋到，不能率意出挑。在临摹初期，心中还要有一个轴线，若米芾下笔是斜的，也要努力去把它写斜。”
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杨科云平时很喜欢做总结，会对笔画、结构、偏旁部首进行归类。
久而久之，容易找到变化方式，就会把米芾的单字的“势”写出来，更容易把握住字形特点。
章法特色
米芾每作一书，就会变一种体，每一件作品都在追求变化。
如果不想写得雷同，就要搞清楚字里行间构成的关系。
如两个字结构相同时和不同时，米芾处理的方式，多字放在一起，构成节奏需要哪些变化。
对于章法，杨科云认为一个字与字之间构成的章法是相互构成对应关系的。
一般会通过小局部或小块面的字与字之间的构成关系，相比较微观的局部深入探讨，发现规律。
杨科云老师示范意临
另外，杨科云还发现字组间有着一定关系和规律，会把它分为自然关系和矛盾关系的字组。
自然关系：两个字结构不同。
如一个字上下结构，另外一个字是左右结构。
这是字与字之间的自然关系，不需要做任何调节就能不雷同，而且能够形成一种阴阳的调和。
矛盾关系：字与字之间在某一个方面是相同的。
如：上一个字是左右结构，下一个字也是左右结构。
矛盾关系的字组要进行处理，如果都是左右结构可通过开合、左低右高、左紧右松、左松右紧来调节，产生一种矛盾的对立和统一，从而构成一组密不可分的组合关系。
杨科云作品欣赏
米芾在这点上是很高明的，在单行内部体现出“行”的流畅感、跳动感，两行之间，参差错落；上下字俯仰承接、点画之间的呼应、中心贯串、错位、字体大小和纵横的变化、中心的摇摆淋漓尽致地体现在帖中。
章法不难，要始终记住一点：章法的核心在于变化，而变化的重点在于是否协调。
协调的章法让作品看起来是有动感的，是有生命力的！
当这些笔法、行气之间种种变通规律能熟练运用，随便书写任何一段文字都能基本符合原贴的风貌，真正的创作便开始了。
杨老师觉得临帖刚开始应该是越像越好，只有把帖子完全吃透以后，再去深度理解，才能转化成自己的思想，进行创作。
杨老师说，从他刚接触书法开始，他从没有觉得自己多有天赋，但当他决定专注于书法时，他做了一件聪明的事：
向古人学习，向王羲之、颜真卿、米芾、王铎等这些历朝历代的名家大腕学习。因为只有最厉害的作品才能告诉你最厉害的方法。
从疯狂临帖、收集大师的书籍、作品、一点一点学习、拆解他们的方法，到研究、分析成很多篇学书感悟……
这套方法，帮杨老师获得了很多奖，也帮众多学员找到了破解学书困境的钥匙。
太多学员临帖都很主观，但是杨老师的方法很客观，他能给你一套实实在在的技法，带你走上创作之路。
杨老师具备丰富的书法教学经验，无论是临帖，还是创作，始终都透露着功底深厚，其笔法灵动自然。加上严谨的教学风格，点评作业时一针见血，是学习中的良师益友！
此次杨老师针对米芾经典行书的临创学习展开五节课的详细讲解。带你深入米芾行书的技法与临创训练，实现米书自主创作！
无论是着眼于提高训练，还是冲击展览，这次课程都助你一臂之力。