浅析满分作文《商鞅徙木立信论》

各位同学,各位家长你们好,

今天是我第十一章的第一讲,题目是:

浅析满分作文《商鞅徙木立信论》。

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在本章里,我们分析满分作文《商鞅徙木立信论》,是从定义的角度分析。因此,搞清楚究竟什么是议论文作文就显得十分必要。

那么,什么是中学生的议论文作文呢?

是社论或者政论吗?

首先,它不是政论。政论是政界对政治问题所持有的某种观点,并对这种观点做出精准而合理的证明。

其次,它也不是社论。社论是编辑部对某个社会问题所持有的某种观点,并对这种观点做出精准而合理的证明。

那么,是社会评论或者时事评论吗?

首先,它也不是社会评论。社会评论是评论员面对社会问题而产生的自己的想法,并对自己的想法做出精准而合理的论证。

其次,它更不是时事评论。时事评论是评论员面对新闻事件而产生的自己的想法,并对自己的想法做出精准而合理的论证。

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有人说,中学生议论文作文是以剖析论证事物的本质和规律,提高读者理性认识为主要特征的一种文体。

这不切实际。

请问,时事评论和社会评论是不是以剖析论证事物的本质和规律,提高读者理性认识为主要特征的一种文体。

请问,政论和社论是不是以剖析论证事物的本质和规律,提高读者理性认识为主要特征的一种文体。

显然都是。

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也有人说,中学生议论文作文是以议论说理的方式,来阐明观点或批驳谬论的常用文体。

还是不切实际。

请问,社论和政论是不是以剖析论证、议论说理的方式,来阐明观点或批驳谬论的常用文体?

请问,时事评论和社会评论是不是以剖析论证、议论说理的方式,来阐明观点或批驳谬论的常用文体?

显然还是。

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那么,究竟什么是中学生的议论文作文呢?也就是说中学生议论文作文的定义是什么?

中学生议论文作文的定义是:

一篇中学生议论文作文就像一个名词,指的是我,在一个时空背景中,面对作文问题必须产生自己的想法,并对这个自己的想法做出精准而合理的表白。

这就是中学生议论文作文的定义。

下面我们以我们毛泽东主席1912年所做的《商鞅徙木立信论》为题,从定义的角度给予具体分析。以便给各位同学各位家长留下更为直观也更为深刻的印象。

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下面是定义分析:

首先我们重温中学生议论文作文的定义。中学生议论文作文的定义是:

一篇中学生议论文作文就像一个名词,指的是我,在一个时空背景中,面对作文问题必须产生自己的想法,并对这个自己的想法做出精准而合理的表白。

定义里所说的指的是我,在《商鞅徙木立信论》里,指的是十九岁的学生毛泽东。

定义里所说的在一个时空背景中,指的是毛泽东在考场规定的时间和空间范围之内。

定义里所说的面对作文问题必须产生自己的想法,指的是十九岁的毛泽东,面对商鞅徙木立信“而叹我国国民之愚也,而叹执政者之煞费苦心也,而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。”这个作文问题必须产生自己的想法。

这个自己的想法,指的是19岁的毛泽东认为“民是此民矣,法是彼法矣,吾又何怪焉?吾特恐此徙木立信一事,若令彼东西各国文明国民闻之,当必捧腹而笑,噭舌而讥矣。”

定义里所说的并对这个自己的想法做出精准而合理的表白。指的是十九岁的毛泽东对这个自己的想法做出了精准而合理的证明。

感谢你的收看,我们下一讲再见。

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【原文附后】

《商鞅徙木立信论》

普通一班 毛泽东 

开端:

吾读史至商鞅徙木立信一事,而叹吾国国民之愚也,而叹执政者之煞费苦心也,而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信,请罄其说。

发展:

法令者,代谋幸福之具也。法令而善,其幸福吾民也必多,吾民方恐其不布此法令,或布而恐其不生效力,必竭全力以保障之,维持之,务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系,安有不信之理?法令而不善,则不惟无幸福之可言,且有危害之足惧,吾民又必竭全力以阻止此法令。虽欲吾信,又安有信之之理?乃若商鞅之与秦民,适成此比例之反对,抑又何哉?

高潮:

商鞅之法良法也。今试一披吾国四千余年之纪载,而求其利国福民伟大之政治家,商鞅不首屈一指乎?鞅当孝公之世,中原最鼎沸,战事正殷。举国疲劳,不堪言状。于是而欲战胜诸国,统一中原,不綦难哉?于是而变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知执政者之具费苦心也,吾于是知吾国国民之愚也,吾于是知数千年来民智黑暗、国几蹈于沦亡之惨境有由来也。

结局:

虽然,非常之原,黎民惧焉。民是此民矣,法是彼法矣,吾又何怪焉?吾特恐此徙木立信一事,若令彼东西各国文明国民闻之,当必捧腹而笑,噭舌而讥矣。乌乎!吾欲无言。

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