孩子入园的预演练——《幼儿园的一天》导读
【经典绘本导读】系列-第384号孩子入园的预演练——《幼儿园的一天》导读阅读推广人 石头说明：1、这是一个对经典绘本深度解读的公众号，已累计发文在三百篇以上。2、查找是否有您想阅读的文章，可以从历史消息中输入您想要的书名搜索即可。3、如果您喜欢本公众号，先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注”。4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。一、内容简介这本绘本故事讲的是幼儿园开学了。小动物们都来幼儿园上学，有大长腿的火烈鸟，拖拖拉拉的小蜗牛，背着两个书包的双峰驼，还有用嘴巴当做书包的鹈鹕。他们来到教室后把书包挂在指定的位置，然后做自我介绍。他们一起画画、玩手工、唱歌、玩音乐、搭积木、跳舞……大家玩的可开心了。二、绘本信息书名：幼儿园的一天文：［法］萨米尔·瑟努斯图：［法］亨利·菲尔纳译者：吴雨娜适读年龄：2-3岁（仅供参考，并非绝对)版社：北京科技出版社出版日期：2019年6月2版三、绘本导读【封面】
解析：幼儿园开学了，入园适应阶段，习性各异的宝宝们状况百出！幼儿园里此起彼伏的哭声连连不断，家长和老师们都苦不堪言。那么，如果小动物们也上幼儿园的话，会是什么样子呢？依据动物们的个性特征，描画了它们上幼儿园时发生的趣事。它们会做手工、搭积木、练舞蹈、听老师讲故事、还要学习字母、形状和颜色，它们在幼儿园里结交了新朋友，融入了这个新的集体。小动物们的行为诙谐而有趣，给孩子们示范了在幼儿园一天的活动流程，无疑幼儿园更具了吸引力。这样，可以提前让孩子们了解幼儿园的生活日常，不再有更多的陌生感和不安全感。幼儿入园的问题归结到底是心理问题，通过读绘本的方式缓解他们的焦虑也许是一个不错的选择。《幼儿园的一天》是让孩子以旁观者的角度来观看动物宝宝们上幼儿园的状况，想象一下，如果动物宝宝们也上幼儿园，会发生怎样千奇百怪的趣事呢？与宝宝一起来分享这些幽默与温情的瞬间，他们一定会从此爱上幼儿园！【环衬】
解析：环衬采用纯色的红色，一是出于幼儿园整体的装饰风格，从内页看到园内墙面和地面多采用大面积纯色的绿色、红色、蓝色和黄色等，颜色认知是一方面，大块的色团更是孩子们喜欢的。二是红色代表着乐观而热情，情绪波动的大起大落，欢快悦动的小朋友红色是他们的代表色。【扉页】
解析：一张小图，书包中竟露出一个动物的小脑袋，它窥探着周围的世界，它和我们的孩子一样，入园同样有焦虑。幼儿园的一天是伴随着孩子的焦虑开始和消失的。很多妈妈对“入园焦虑”并不陌生，但是也只有你真正经历过送娃上幼儿园之后，才能明白什么叫做焦虑！有的孩子比较后知后觉，通常在上学一两天之后才明白，上了幼儿园原来是要和妈妈分开。很多小朋友出现严重的哭闹情况，是出于对幼儿园环境的陌生感和离开父母的焦虑。我们要让孩子在入园前尽可能多地了解幼儿园的生活。比如：一起参观幼儿园，亲子班体验课，为孩子讲述幼儿园里的故事……【第1画面】
原文：今天，小动物的幼儿园开学了。解析：幼儿园的新生活开始啦！小动物们都兴高采烈的来到了幼儿园。我们来看看都有哪些动物吧？小绿蛇趴在地上，一弯一曲翘首观望；小乌龟肩背红书包，低头默默前行；小老鼠翘尾前行，就像是你家孩子；小蓝鸟振翅低飞，独具特色；小刺猬身背绿书包，短腿紧忙活；梅花母鹿萌爱十足，倾身前行；小灰狼舞动双臂，沉侵在兴奋中；小熊尽管殿后，但意气风发。这些小动物，或高兴、或兴奋、或沉寂、或观战，都是独自一个，没有陪伴、没有说笑、没有朋友，走在通往学校的路上，它们很勇敢，义无反顾，它们有期待，结交朋友。【第2画面】
原文：火烈鸟一步跨出很远。蜗牛还是拖拖拉拉的。树懒却一反常态地打起了精神！单峰驼背上了书包…… 双峰驼背上了两个书包…… 鹈鹕呢？它可不需要书包。解析：连续两页入园的行程，一是入园的动物很多，二是千姿百态的动物背着书包行进在路上，让小读者产生对上学的兴趣和感受。最左边的是火烈鸟，长长的双腿跨出的是豪迈；匍匐在地的是蜗牛，拖拖拉拉走出了优雅；爬在树上的是树懒，打起精神兴趣盎然；背着一个蓝色书包的是单峰驼，昂首挺胸悠然自得；背着两个书包的是双峰驼，红黄书包显本性；还有最右边的是鹈鹕（tí hú），它的大嘴巴就可以当作书包啦！这些不同种类的动物，或高或矮、或快或慢、或大或小，凸显不同的个性，也喻为来自不同家庭的孩子，都走在去上学的路上。【第3画面】
原文：小动物们来到了院子里做自我介绍。然后它们认识了幼儿园的老师们。解析：小动物们在院子里做自我介绍。“你好！我叫狐狐”“你好！我叫盼盼”“你好！我叫壮壮” 它们很勇敢、很大方，没有一丝扭捏和怯场，这也是当代孩子的特点，他们很自我，也爱展示自己，也喜欢扩大自身的社交范围。我们看到它们名字的特点：咕咕、啾啾、盼盼、壮壮、弯弯、扭扭、唧唧、狐狐，都和它们的名字或身体特征有关联。咕咕、啾啾、唧唧是声音的代名词，壮壮、弯弯、扭扭是身体的代名词，而狐狐则是名字的爱称，盼盼是寓意的代名词。大家初次见面总是陌生的，别急，请给小动物们一点时间。然后它们认识幼儿园老师们，背景为绿色的教室，墙上挂满了孩子们的画作。首先映入眼帘的是大自然的绿色，让小读者很容易接受，而大块的洁净的纯色让孩子们更有安全感，有一种平静、舒适、宁静的感觉。驼鸟老师和灰驴老师都戴着眼镜，凸显其内心的平静和包容，而棕熊老师或许是校长，向小动物们介绍着孩子的老师们。棕熊是如何介绍老师的呢？可以自由发挥啊！而墙上的涂鸦一下子拉近了学校与孩子们的距离，这是小动物们最擅长的玩法。【第4画面】
原文：大家把随身物品放在了指定的位置。然后坐到了各自的座位上。解析：蓝色的房间是小动物们的储物室，但只有一排高度一致的挂钩，这显然不是考虑不周，更多的是为增进大家的交往。这不，小蚂蚁太小了，挂不上去！长颈鹿那么高应该会帮它吧！这下它们就相识了。蓝色是冷色调中最冷的色彩，纯净的蓝色表现出一种冷静、理智、安详与广阔，起到镇静稳定情绪的作用。小动物们初来乍到，在一个陌生的环境，没有了父母的呵护，不免有某种不安全感，而起初接触的蓝色就不凡起到镇定自若的作用。在活动室，幼儿园为小动物准备好了不同的座椅，大家找座位时海豚说北极熊坐了它的，呀！会不会打架呀！海豚惊异的招呼，北极熊疑惑的眼神和思绪，是否让初来乍到的它们产生矛盾呢？小鸟和海星的座椅是恰当的，但海豚和北极熊体量都不小，座椅的归属就很难定论了。非常自我的孩子就会产生“非我”的感觉而产生争执。这是一个互帮互谅的画面，从中可展开让孩子们产生共识，扩大社会交往的力度和能力。【第5画面】
原文：大家一起学习认识字母、形状和颜色。解析：在幼儿园里，它们有很多事情可以做。彩色小鸟站在一个写有A的积木上，正在教斑马和花豹认识字母，Z-e-b-r-a Zebra（斑马）L-e-o-p-a-r-d Leopard（豹）作者还把动物的特性都融入到了故事中，小雌孔雀没有尾巴却正在看一本孔雀开屏的书，从而认识了形状与颜色；变色龙正在画板上画五角星的形状，但它的身体靠近哪个颜色就变成相同的颜色，变色龙吗？画面采用了水彩加炭笔的技法，用炭笔勾落出线条，再用水彩填充，形成有血有肉的动物的形象。【第6画面】
原文：然后同学们有的画画、做手工、玩音乐。解析：小章鱼一本正经，双手两面开工，这已经是第三幅了，它画了什么呢？这只小螃蟹双手演奏，一手空中摇鼓，一手大力击鼓。两只沙锤和电子琴静候两边。小松鼠用松子、树叶和其它果实在纸上作着手工，一个笑脸的形象呼之欲出了。仿佛它们之间互不影响，自我的小动物已经沉侵在自己的内心之中了。【第7画面】
原文：有的唱歌、搭积木、想问题。还有的做体操、练舞蹈、转圈圈。解析：猫头鹰和另外两只小鸟站在伸进画面的树枝上，开始了比赛。有的手舞足蹈、有的动之以情、猫头鹰更是举手在胸颇有明星风度。这只棕色的鼹鼠已经搭起了一个彩色城楼，这又要搭什么呢？三只小猴子围在一个平衡木上做转圈圈、练舞蹈和做体操的动作，玩的不亦乐乎。让空中飞来的小蜘蛛羡慕不已。小猴子玩耍的背景为红色，是一片红热的氛围。唯有这只智力超群的大猩猩，眼睛瞪得大大的，右手挠着脑门，一个大大的问号冒出来，思考着问题，它想什么呢？想爸爸妈妈了？【第8画面】
原文：大家还要学习照顾花花草草，并尝试集体协作。当然，它们还会听老师讲故事。解析：幼儿园有丰富多彩的活动，不但有学习、有游戏，还有社会活动和集体协作。小蜜蜂的勤劳体现在照顾花花草草上，这样还能采到更多的蜜。作者的创作总是顾及到动物的本性的。小猪、小狼、小蛇和小鸡则玩起了叠罗汉，如果盘起的小蛇伸展开来是否会更高呢！小猪真有风范，敢当人梯，承受着一切之重。除了玩，还有讲故事的环节，故事可是小动物们百听不厌的项目。小猪、小鸟、小象、小猴子、小灰狼等稳稳当当地坐在一起听大灰鹤讲一只秃鹤的故事，它们瞪大眼睛一动不动，还面带表情与故事共情。小猴子岔开双腿，双掌触腿一副不在乎的样子。这个收纳箱中是一叠光盘吗？那可是故事的来源啊！还有那个大家喜欢的小汽车也失宠了。【第9画面】
原文：吃饭的时候，场面变得复杂起来。解析：开饭喽！可是第一顿饭貌似所有人都吃的不太顺利。到了吃午饭的时间，超大胃口的小象一个劲儿的举手让老师再给他一碗，挑食的海豚则是拿着小碗要吃鱼，而食蚁兽（或穿山甲）他就想在它的菠菜里边儿加入蚂蚁，小猪习惯不错把碗都舔干净，其它的吃完或狼吞虎咽的下咽，这吃饭可比家中热闹多了。每个小动物都有一杯水，中间的饼干怎么没人吃呢！房顶挂着五彩的小物件，充满了温馨和快乐的氛围。小动物们一开始进入集体生活，免不了出现一些小症状，不急，请给小动物们一点时间，它们最终会通过学习、做手工、听故事，会结交新的朋友，尝试着融入集体的……我们与孩子一起来分享这些幽默与温情的瞬间，他们也一定会从此爱上幼儿园的！【第10画面】
原文：吃完午饭，大家开始午休了。只有萤火虫们不肯睡觉！解析：从它们上午入园，从报到的自我介绍、到一起学习、画画、做手工、玩音乐、唱歌、搭积木、自由活动，再到听故事，很快一上午就这样过来了。吃完午饭，就进入了午休。大家都呼呼大睡起来，可是为什么只有萤火虫不肯睡觉在室内到处乱飞呢？萤火虫是夜晚动物，拉上窗帘教室里黑黑的，它们以为是晚上呢，所以要起来活动！猫头鹰也是夜行动物，这两个不睡觉还窃窃私语，它们在说什么呢？看大家的睡姿很有趣，大象占满了整个床位，侧身才勉强，可双脚和鼻子已经伸到床外了；海豚仰面朝天、小蛇侧身而卧、小猴子趴着入睡、黄色小鸟不盖被仰面睡着了。还有一张空床，那是给猫头鹰的吗？【第11画面】
原文：在下午的自由活动时间，小动物们跑啊，跳啊，结交了很多新朋友。但是有时候，交朋友也是不是件容易的事情。解析：在下午的自由活动时间，动物们也熟悉了一点，它们会一起玩游戏结交新朋友，尝试着融入集体……“交朋友也是不是件容易的事情”是指向什么呢？看到小猴子吃惊的表情和躲闪的动作了吗？一只刺猬挥舞着浑身的锐刺稳稳地站在中间，而疣猪却害羞地躲开了。秃鹫在一边却误解了小猴子的行为，小猴子此处以全黑色彩出现，暗示其内心的恐慌和不安。面对这样的朋友如何交友呢！也确实不容易。这些被作者幽默又善意地融入了故事中。孩子在看的过程中会潜移默化地吸收。小兔子在操场上奔跑着跳跃着，结识了很多的好朋友，看小灰狼骑着童车追赶而来了。小蜥蜴举起大大的套圈，一条小蓝鲸一跃而过。长颈鹿也俯下高昂的头与小老鼠诚恳地搭讪着。上幼儿园的动物宝宝们来自不同的家庭、各具不同的特点，也有不同的技能，这就是丰富多彩的世界，一个融合的大家庭，在其中学会认知、融合、包容、合作，这是孩子一生的本钱。【第12画面】
原文：最后大家总会聚在一起，玩猫捉老鼠、跳山羊和狼来了的游戏。解析：玩是小动物乃至孩子的本性，从玩中学会认知。这个画面大家集中在一起，看看它们玩什么了游戏了？大灰狼、小象和小老虎玩起了猫捉老鼠的游戏，小象躲在大树后，惊恐地用眼睛偷看着追来的大灰狼，额头也冒出了冷汗，老虎看到追来的大灰狼快速逃走了。而另一场蚊子和跳骚间的游戏才是精彩的追逐游戏，眼看蚊子在老虎身上就要抓住跳骚，可作为弹跳能力极强的跳骚，施展了几个空间接力翻越，跳到了绵羊身上，而绵羊在这其中似乎成了裁判。花豹、蓝鲸和小猴子玩起了跳山羊游戏，可胆小的花豹却喊起了救命，也难怪一头巨大的蓝鲸要从花豹身体上跨过去也是有风险的。还是小猴子动作敏捷，抓住树枝从蓝鲸身上一跃而过。而小老鼠大喊着，嗷呜！嗷呜！跑进画面，是狼来了吗？这个画面充满了动感，这也是孩子们乐见的，是不是已经吊起了小读者的胃口，要纷纷预试呢？【第13画面】
原文：当太阳快要落山的时候，有的同学觉得幼儿园的一天太漫长了。解析：一起玩的时间总是过的很快，当太阳下山时，这些小动物已经开始觉着幼儿园的一天特别的漫长，开始想妈妈了，小猫伤心的说要妈妈；鳄鱼宝宝流下了真心的眼泪；河马张开大嘴也在喊妈妈吗？河马身上的蓝鸟仰头泪流，手中还拿着一块手帕；小猴子萎靡地看着大家也被感染了，还有猫头鹰单手托腮，臂肘靠着小猴子的屁股也郁郁寡欢。原来小动物们跟我们一样啊！【第14画面】
原文：别急，放学的铃声一响，爸爸妈妈就会来接大家了。解析：放学铃响了，他们的家长都把他们接回家。这里，作者超级幽默，利用各种小动物的特征，制造了很多幽默的笑点。小猩猩趴在妈妈身上，低垂着眼帘是看到妈妈的幸福。小袋鼠有点按捺不住分别一天的等待，一跃跨入妈妈的口袋里。温柔的妈妈心痛地看着孩子的过激的动作。刺猬母子之间的见面就冷静多了，这是为什么呢？画面中没有出现青蛙及孩子的镜头，但它们也是幼儿园的一员啊！跟着妈妈回家了。你发现没有，小鸟和妈妈最贴心，放下书包和妈妈来了一个亲密的拥抱。还有蝴蝶妈妈带着放学后的小蝴蝶也翩翩飞走了。大家都开心的和妈妈爸爸拥抱，告诉它们今天遇到了许多好玩有趣的朋友和事情。【第15画面】
原文：夜幕降临，幼儿园里静悄悄的，一个人也没有了……解析：夜幕降临到幼儿园，孩子们都被父母接回家了。室外留下孩子们玩过的童车和布偶，作者还把这个跳房子游戏图放置在中间醒目的位置，可以想象白天在这里孩子们追逐玩耍的情景。跳房子游戏是一种世界性的儿童游戏，它不仅能提高儿童跳跃、奔跑和保持身体平衡的能力，还能培养他们团结、协作和锻炼身体的意识，促进社会性成长。它的精粹乃在于跳跃和协作。现因现代电子产品的冲击和理念的变化等与孩子们已经渐行渐远了。方格和半圆之间的轮廓，房子里的格子组合可自由设计，再由近至远依序写上数字，最后一格是天堂，距离第一格的半圆是起跳点。此外，幼儿可以根据自己的兴趣把房子画成圆形、正方形、三角形、半圆形、不规则图形等各种形状，这有助于巩固和提高幼儿对各种形状的认知和分辨能力，房子中的数字有利于幼儿对抽象数字的认识和理解，向不同距离扔瓦片，则加深了幼儿对空间位置的感知。画面分为三个深浅不同的层次空间，来表现夜幕刚刚来临时刻的明暗空间的变化，主色调是大面积的中灰，两颗大树投下深灰的阴影形成了层次感，而自右至左的一束亮光把布偶照亮，同时布偶也投下自己的阴影，啊！这是孩子们的空间。【第16画面】
原文：咦，谁来了？哦不！小蝙蝠，你来晚了！晚上是不用上幼儿园的哦，明天再来吧，再见！解析：夜幕进一步变暗，幼儿园里静悄悄的，这时小蝙蝠背着书包徐徐降临到大树下。这个画外音是谁的声音呢？是值班的工作人员？白天的幼儿园生活结束了，这个故事就结束了吗？还有意想不到的惊喜呢，晚上幼儿园寂静无人，可是“小迷糊”蝙蝠却来上课了。为什么呢？蝙蝠是夜行动物，在夜晚来上幼儿园，这点就能很明显的让孩子明白了夜行动物是什么。这又给孩子一个笑料了，也实在是太佩服法国人的想象力了！孩子们白天去上幼儿园，晚上就回家和爸爸妈妈共度温暖的时光。去幼儿园，不是爸爸妈妈工作忙才要去的，而是我们能在那里有朋友，有有趣的事情，能学到东西才去的。【后环】
解析：别伤心，明天来吧，我会陪你玩哦，再见！蝙蝠开心的飞走了，决定明天早早来上学……作者把故事一直延续到后环衬，蓝天、明月和一丝云彩陪伴着小蝙蝠，它不孤单，广阔的空间到处都充满着爱。小蝙蝠在黑暗中瞪着明亮的眼睛，与明月同辉，看到它开心的微笑、斜挎的书包、舞动的翅膀和上升的旋律，我们体会到幼儿园这个小朋友的大家庭会让孩子们喜欢的，也注定是一生难忘的时光。【封&底】
解析：绘本借用小动物上学的场景，讲述的是小动物们去幼儿园上学丰富多彩的生活一天。幼儿园到底是个什么样子？在幼儿园的小朋友到底需要做些什么呢？里面有幼儿园常见的生活流程：背书包上学，自我介绍，日常活动——画画、听音乐、搭积木、练舞蹈、做体操，吃午饭，睡午觉，还有玩游戏等等。这些基本包含了孩子在幼儿园的所有活动。小朋友们很容易就吸收了幼儿园的生活流程。还有小朋友们会遇见的一些小“问题”：比如吃不饱，比如没有朋友，比如焦急地等待放学看到妈妈……孩子们都是非常喜欢小动物的，如果他们知道小动物也要去幼儿园的话，肯定会非常动心，也想赶紧去幼儿园看看的。通过绘本故事，可以让孩子学会如何与同伴交往，如何应对自己不喜欢的事情，如何面对第一次独立离开爸爸妈妈时的焦虑与不舍。相信孩子，因为他们对新环境的的适应能力远在我们的期望之上，只要我们做到不催促，不强迫，平心静气的真诚的告诉孩子，我们该去幼儿园了。他们就一定可以感受到我们语气中的温柔与坚定，开心的走进幼儿园的大门。绘本《幼儿园的一天》有大象、猴子、长颈鹿、鳄鱼、穿山甲、蜗牛、火烈鸟、单峰驼、双峰驼、树懒等60种动物。带着孩子一起找一找吧！另外再给大家推荐几本类似的书：《我爱幼儿园》——温馨，帮助孩子热爱幼儿园。《汤姆上幼儿园》——乐观的小兔汤姆第一天去幼儿园很担心，抗拒……最后发现幼儿园的一天过得真快，而且挺好玩的。《轻声说话的薇乐》——帮助羞怯的孩子大胆地开口说话。《阿文的小摊子》——阿文有个小毯子，他走到哪里都带着……四、作者信息文字作者，萨米尔·瑟努斯，出生在巴黎附近的郊区。他最初研究的是文学和历史，童书创作只是他的兴趣爱好。2011年，他的作品首次获得了法国科普童书奖，自此，他开始全心投入了童书的创作中。绘画作者，亨利·费尔纳，出生于1962年。他毕业于巴黎高等艺术装饰学院，继而投身出版业，此外他还有多幅作品在蓬皮杜艺术中心展出。费尔纳既擅长电脑绘画，也精通使用画笔和水彩的创作，尤其善于画人物，作品总是带着幽默的气息。