把同学扔下楼，对于这起校园惨剧，我们成年人应该反思什么？
一周前，广西都安瑶族自治县的一所中学里，发生了一宗令人震惊的恶性事件。
据事发视频显示，一群学生聚集在走廊，突然，一名学生被抬起，径直从走廊的窗口处掉落下去！
事发视频截图
昨天（23日），当地教育局进行了通报，称该中学九年级学生小黄与八年级学生小韦因发生口角、争执，致使小韦从教学楼四楼跌落到一楼的塑胶跑道上。
据报道，目前小韦身受重伤，仍在重症监护室接受治疗，目前人已清醒。小黄则已被公安机关刑事拘留。
到底小韦是怎么掉落下楼的？是不是在真的由小黄拦腰抱起，扔了出去？事后，双方的父母接受了江苏省媒体“荔枝新闻”的采访，但双方各执一词。
小黄的母亲称儿子经常受到同学的欺负，“他比较老实，平常就跟我说老被欺负。我说你那么大个，为什么总给别人欺负？你告诉老师。他说，跟老师说也没用，老师都怕他们”。
这位母亲还说，小黄曾和一位姓韦的同学发生冲突，好几次与对方打架，甚至有一次，有十几个人在街上追小黄。
而且，网上有不少言论也称小韦在学校喜欢欺负同学，令人难以忍受，小黄才会作出这样的行为。
但小韦的父亲一口否认。他对媒体表示，儿子的学习成绩确实不太好，但绝不是恶霸，也很少听说在学校与同学发生矛盾，“学生如果在学校犯什么错，老师和校长都是可以来沟通的”。
小韦的父亲几乎认定，小黄就是把他儿子扔下楼的肇事者。“受欺负就要置对方于死地吗？”他对小黄家属以及网上传播的小韦是欺凌者的说法十分愤怒。
现在，学校、警方都没有进一步公布相关信息，真相仍待查明。
如果警方查明，小黄确实长期遭受来自于小韦的欺凌，在盛怒之下，将对方从楼上扔了下去，那么这又是一起校园欺凌引发的悲剧。
很多人不解，两个少年之间有什么深仇大恨，就像小韦父亲说的，为何“要置对方于死地”？小黄已经是初三学生了，怎么会不知道把人从楼上扔下去的严重后果？
如果小黄真的长期受到小韦的欺负，这样极端的行为就并不难理解了。他的暴怒、失去理智，绝不是仅仅因这一次争执，而是过去反复、多次受到的创伤的叠加，可能是言语上的侮辱、恐吓，可能是肢体上的暴力。
小黄内心的愤怒、耻辱等负性情绪不断积累，甚至可导致敏感、多疑的偏执型人格改变。事发当天的矛盾，可能是“压死骆驼的最后一根稻草”，小黄遭受的叠加性创伤一下子被全部激活，负性情绪瞬间爆发，出现了极端不理智的行为。
当然，再怎么愤怒，都不代表能够伤害别人。如果警方查明，小黄确实有犯罪行为，即使是因为他遭受过小韦的欺负，他也应该承担相应的法律责任。
受害者变成施害者，这样的“血的教训”并不是第一次发生。
去年令人震惊的“陕西米脂校园砍杀案”，28岁的赵某在米脂三中读书时受到同学欺负，心中记恨；再加上成年后生活、工作不顺，心生愤懑，竟持匕首到米脂三中的校外砍杀学生!
去年，郭敬明导演的《悲伤逆流成河》上映，这是国内极为难得的、关注中学校园欺凌话题的电影。
电影中的女学生易遥因为胆小、内向、家境贫穷，受尽同学的流言蜚语，排斥挤兑，最终跳河自杀。电影里的另一名学生顾森湘，善良大方，却被同学召来的小混混逼迫跳楼，因此丧命！
《悲伤逆流成河》电影海报，图片来源于网络
我们在临床实践中，治疗过大量被诊断为所谓双相情感障碍的青少年患者。其中有不少患者曾遭受过校园欺凌，随后出现了严重的情绪障碍，多半出现敏感、多疑的偏执型人格改变，甚至出现反社会型人格。
我曾分享过的真实案例，一名高中生在学校长时间遭受到4位同学的欺凌，变得压抑、易怒，敏感、多疑，只要旁人咳嗽，他就会变得极其暴躁，因此被诊断为双相情感障碍，休学在家。
当时，他十分崇拜希特勒，希望自己长大后能将那4个同学杀害并且不留痕迹，甚至认为人类都应该毁灭，出现了明显的反社会型人格改变！不过，在其情绪较稳定时，他仍有一定的自我反省能力。
当时，我们在深度催眠下为他修复了曾经遭受欺凌带来的创伤，并积极引导，纠正扭曲的认知，建立高效学习状态，他的心身逐步康复，最终考上了大学。（点击回看：【真实病例】狂热地崇拜希特勒竟是因为心理创伤）
所以，我们必须从屡屡发生的校园恶性事件中吸取教训。对于学生之间的欺凌，父母和学校一定要高度重视。
小黄母亲的做法，是典型的反面教材。她说，儿子曾告知自己，他在学校总是受到同学的欺负，但她不但不安抚、不重视，还直接指责“你那么大个，怎么总是被人欺负”。
她的处理方式可以说是无知愚昧的，孩子求助，肯定是因为自己无法解决并压力山大，而母亲并没有从家长的角度给予理解和帮助。
相反的，她的指责会增加小黄的心理压力，某种程度上又造成了创伤，导致小黄认为与母亲述说不仅解决不了问题，反而会受到指责。所以，以后碰到类似问题时，他往往不会再愿意向母亲述说。
而且母亲还把问题推给老师，在现在的教育环境下，这并不能有效地解决问题。
父母在得知孩子遭受校园欺凌后，首先要先学会与孩子共情，理解他的感受，并引导孩子将内心的负性情绪释放出来，并详细说明事情的经过。
随后，还应该让孩子反省自己是否有过错，再与老师甚至是当事人及其父母进行深入沟通，理性处理。
如果自己的孩子的确受到欺凌，要为孩子争取正义，给予孩子的安全感。父母可以引导孩子强身健体，通过练习跆拳道等掌握防身之术，并且要告知孩子，要学会理性反击，一味的软弱是不可取的。
“人弱有人欺，马善有人骑”，还是一种不良的社会风气，在校园里也不能幸免。当然，必要时，父母还可以考虑为孩子转学。
但父母为孩子出面的时候，一定要注意方式，不可采取极端的行为。去年9月，在浙江温州隆山实验小学，一名父亲林某某因女儿受到同学叶某的欺负，携带水果刀到学校报复，用水果刀伤害叶某，致其死亡。
不排除他也曾遭受过校园欺凌，女儿被同学欺负一事激活了他曾经的大量创伤，令其失去理智。
还有一类情况，孩子在遭受了校园欺凌后，并不愿意告诉父母。父母得知后，反而责备孩子怎么不告诉自己。
图片来源于网络
这部分父母更加需要反省，这是因为他们没能与孩子建立起有效的沟通方式，亲子关系不良。孩子根本不愿意，也不敢将在学校的遭遇告诉父母，因为告诉父母，得到的反馈往往是指责，而是选择埋在心里。
这样的孩子表面看起来乖巧懂事，但更容易出现情绪障碍，一旦有事，往往会令父母极为震惊。
因此，为了让孩子心身健康地长大，父母在生活中一定要与孩子建立起有效的沟通方式，建立亲密的亲子关系，当孩子遇到困难时，才愿意第一时间告诉父母，避免发生悲剧。
话说回来，如果受伤者小韦真的经常欺负同学，或者与同学起矛盾，但他的父亲居然毫不知情，这也是典型的、疏于正确教育的不称职家长。
发生这样的事情，对方的父母和网络上有这样的说法，我能理解小韦父亲的愤怒。但他应该先向学校、老师和儿子的同学了解真相，问清楚儿子是否有错在先；而不是首先否认，并将了解儿子犯错的责任推给学校和老师。
而且，根据我们的临床实践经验，小韦也有可能遭受过来自于原生家庭的叠加性创伤，估计与父母的关系不良。
在未成年人恶性事件中，无论是受害者还是施害者，他们的心理都存在一定的问题，都必须接受心理干预。
悲剧虽然已经发生，但不幸中的万幸，小韦目前没有生命危险。我强烈呼吁，小黄及小韦的父母都应该加强自我反省，并引导孩子也进行自我反省！
否则，小黄经历了这次重大事件，肯定会留下一些心理创伤，加重他本来就有的心理问题。而重伤的小韦就更不用说了，他康复后可能会极度仇恨小黄，甚至可能采取更加极端、暴力的报复行为。那么，到时发生的悲剧很可能是彻底无法挽回的！
当然，学校更应该重视校园欺凌事件，必须要零容忍。发生校园欺凌事件后，对于受害者一定要给予及时心理干预。对于经常欺凌同学的学生，学校要从根本上解决问题，必要时，可以按规定要求这样的学生退学、转学。
从根源和防范上，家长、学校和社会都必须深刻反思，找到青少年心理、行为问题的深层次原因，并及时引导；从惩治上，我们必须要对校园欺凌、暴力零容忍，必要时甚至可以加大对未成年人的量刑力度，要让青少年知道自己行为的后果，不能让“未成年人保护法”成为了“保护未成年人犯罪法”。