孩子一愤怒就“自残”？让孩子敬畏生命，从重视“死亡教育”开始
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在中国，很少听到'死亡教育'这四个字，很多时候，我们单单听到'死亡'的时候就已经很害怕了，如果孩子再开口死字，大人们的反应一般都会是：呸呸呸，吉祥如意，好好的说什么死？依稀记得小时候，会因为看见亲人的离去而感到非常害怕和恐惧，有一段时间，不敢自己睡，也不敢自己独自走路，也不敢开口问爸爸妈妈，因为他们不让问，只说了小孩子别知道的太多，以至于小时候对于死亡异常的恐惧，然而现在长大了，胆子依然没有变大，依然会对亲人的离去感到惧怕。
直到，刚刚接触了'死亡教育'，我才知道，原来，生命并没有离去，它只是以另外一种方式离开，而生命的离去，恰恰是我们每个人必经的路，认识死亡才能正视生命，我们对它的认知太少了，少到几乎没有。
白岩松曾说过：中国从来没有真正的死亡教育，之前没有，但是我相信未来会有，其实我们都欠孩子一堂'死亡教育'课，家长可能会担心，这么小就知道这个，会不会对孩子来说太过于残忍？
我想说，现在不教，以后才是对孩子真正的残忍！
其实，我们都欠孩子一堂'死亡教育'课
台湾教育学专家张淑美博士在《儿童生死教育之理念与实施》一文中提到：'儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或者老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。'
北大医疗儿童发展中心的官方网站上曾经公布过这样一组数据：
在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。
一项在上海展开的调查显示：上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。
缺乏死亡教育的孩子，一遇到挫折，就很容易自残，甚至是自杀，他们对生命缺乏责任感和敬畏感。
面对孩子，她们可能还不太懂死亡真正到底是什么，但是我们可以引导孩子，至少不是对孩子闭口不提。
小时候，奶奶的离去，看到妈妈哭的很伤心，就问爷爷，爷爷说奶奶死了，那时候大概只有几岁吧，以为只是睡着了待会就会醒来奶奶只是睡着而已啊，妈妈为什么哭？，所以，没头没脑的问了一句：那爷爷你什么时候死？被爷爷凶了一顿之后，说以后再也不许提这个字，之后便再也不敢提起那个字。
缺乏'死亡教育'，导致现在很多孩子不珍惜生命，也不知道生命的可贵，家长要引导孩子用最好最合适的心态去面对生活中的'生命的离去'，相反，如果当时爷爷有引导好，解释清楚，面对死亡，我不至于像现在这般胆小，晚上偶尔噩梦。
如何教孩子用最好得心态面对生活中的'生命的离去'
死亡教育'的缺失会让孩子失去什么？
从未接受过'死亡教育'的娃，在偶然一次面对死亡的时候会感到非常无助和害怕，就像小诺诺看着自家的宠物猫死在眼前，而家长根本就没留心引导孩子的情绪问题。孩子突然被放到接受和观摩死亡的场景当中，严重的会做噩梦，身体不适，胡言乱语，这些都应该引起家长的注意。
对于小孩子来说，生理上的不良反应是最为明显的，但其实更为可怕的是心理上的创伤。
好的心态，带给孩子的必然是好的结果
周末，去表姐家，看看侄子养的小鸟死了，他哇哇大哭同时很无助，表姐夫是外国人，他告诉孩子，亲爱的，Daddy 知道你很伤心同样的我也伤心，但是，小鸟已经死了，孩子问，什么是死？爸爸摸着孩子的头说，死就是没有了，它暂时不存在，但是并没有离开，你看啊，小鸟死了，它已经去到另外一个地方了，生病就会死，所以小鸟是因为生了很重的病所以死了，你能理解吗？孩子点点头，那么我们现在一起好好的安葬小鸟好吗？孩子比较小，只有4岁，但是似乎能够初步理解，我没感觉到孩子有任何的惧怕，反而觉得他很坚强。
让孩子知道生命得可贵
父母该如何对孩子进行'死亡教育'？
泰戈尔说：'死亡隶属于生命，正与生一样。举足是走路，正如落足也是走路。
这个概念可深可浅，我们要根据孩子的年龄来对孩子进行'死亡教育'。
吉（M．Nagy）于1948年对378名3-10岁儿童进行研究，提出了儿童死亡概念模式的三个阶段：
【3岁-5岁——不认知死亡】：认为死亡，只是暂时的离去，生命并没有死，就像小鸟还会回来。
【5岁-9岁——死亡是个人的】：认为有些人，比如，英雄、幸运的人，是不会死的。像奥特曼是不会死的，只有那些被「死亡」抓走的人，才会死掉。
【9岁以后——身体生命的已停止】：知道死亡是不可避免的，是生命的一个必然的过程。
死亡教育归根到底是生命的教育，是爱的教育。所以请不要避讳和孩子谈论死亡，而是可以告诉孩子，'记住爱，记住所爱之人，只要对方还在我们心里，那么任何事情都不会让彼此分离'。
孩子会随着年龄的长大而对很多事情慢慢的清楚，从小时候的不认知死亡到长大后的死亡是生命的身体生命的已停止，孩子从小时候的阶段慢慢过渡到长大后的阶段，只有这样，才不会让孩子觉得恐惧，就算有一天，亲人的离去，孩子不会显得束手无策，因为孩子已经知道生命的终止是怎么回事，它会明白死亡是人类必然经历的一个过程，很多人不愿相信事实，不愿接受死的过程，逃避现实，医患关系一度紧张。
那么我们更好的引导孩子理解死亡教育？经过国外经验总结得知，有以下几点：
通过接触绘本故事让孩子知道死亡是什么
通过讲绘本故事，让知道初步接触和理解死亡是怎么一回事，像绘本故事
《爷爷变成了幽灵》其中的内容就讲了：爷爷过世的故事。爷爷带他去游乐场、看赛车、看电影、钓鱼，爷爷 ；他大吼大叫、和他一起扮鬼脸、挠他痒痒、把糖藏起来——他们沉浸在愉快的往事里。突然，爷爷不再笑了，'我忘记和你说再见了，我的小艾斯本。
他俩都哭了。于是，爷爷让艾斯本靠近自己，捏住艾斯本的手，温和的目光好像要把艾斯本裹住：'再见，艾斯本。' '再见，爷爷。请代问奶奶好。' 他们郑重地做完这件事，然后，爷爷开心地走了，即温馨又感人。
引导孩子正确发泄情绪
面对生命的离去孩子肯定会伤心，就像有天孩子养的宠物死了，孩子哇哇大哭，这时我们就要引导好孩子的情绪，像表姐夫一样告知孩子，教会孩子收好自己的情绪。
帮助孩子理解死亡自然规律
面对亲人的离去，告诉孩子不必惧怕，这是每个人都必然经历的过程，孩子可能会说，那有一天妈妈也死，我不要妈妈死之类伤心的话，我们要好好引导孩子说，妈妈会等你长大后很久很久才会死，现在是不会的，告知孩子，让孩子明白这个道理。
树立孩子正确的生死观念
孩子不知道人为什么会死，家长可以告诉孩子，生病就会死，但是要分清，不是一般病，像一般很普通的病时不会死的，只有生了很重很重的病，并且医生也没办法医治了，才会死。
教会孩子热爱生活，珍惜生命
最后一点，教会孩子珍爱生命之时，也要教会孩子珍爱别人的生命，生命只有一次，没有就真的没有了，命是最重要的，没有什么比活着重要了，让热爱生命之余更加热爱生活。
死亡教育不可怕，心态最重要，家长在跟孩子说起这个话题时不要显得太过于沉重，让孩子懂得，在死亡面前，我们要更加更加热爱身体，尊重生命。