尚有一丝童心在（1）

查百度，得知“童心”即孩童般纯真之心。出处于《左传·襄公三十一年》：“于是昭公十九年矣，犹有童心。”此处童心似指孩子气。另外得知童心也可引申为“本性，真心”。我想，我虽被学生誉为“苦瓜脸”，但骨子里似乎总有一些顽皮在，总会时不时去逗逗学生捉弄学生，这算不算童心呢？

记得前不久学生写了“望江南”后，我于每首词后附有两三字的评语。即使是那么文雅之地，我也会忙里偷闲去逗逗这些孩子。

志茹的作品是：“望夜色，空中唯一星。空旷无极多孤寂，千言万语无人听。只余蝉鸣音。”“空旷无极多孤寂，千言万语无人听”？太可怜啦！于是我的两字批语就是：“55！”

芊芹的作品是：“斜晖后，叹惜江水边。渔家舟中欢笑语，独走岸上思花前。何时与亲圆？”一个小女生在江边，在花前不断地想着“何时与亲圆”——那还不简单？我大笔一挥，批了两个字：“回家！”

羿达的作品是：“回舍后，惆怅坐阳台。望着窗边雨落下，期盼门外友归来。等待多难挨。”——羿达同学一个人回到宿舍，倍感惆怅，于是期待，于是体味着等待的痛苦。根据我对这帮小子的了解，他真的是在等人吗？或许是——于是我就批了两个字：“外卖？”

薪凱作品是：“下楼后，午后太阳强。全班同学操场跑，老师却在乘阴凉。我水在何方？”体育课，训练辛苦！学生跑步，老师乘凉。不过你也不能说不公平：你们的苦当年老师当学生时已经受过了！可是薪凱辛苦完回来时，东寻西寻，大惑不解：“我水在何方？”老聂也不知道啊，莫非——我于是颤颤巍巍地写下两个字：“师喝？”

钰婷作品写的是刘备之事：“看先主，把酒啖青梅。三顾茅庐得智士，六路听令冲重围。叹儿竟无为。”先列举皇叔一系列英雄事迹，最后一转：“叹儿竟无为！”——那个刘禅的确扶不起来啊！怎么办呢？我毫不犹豫地批了两个字：“二胎！”

又想起昨天之事。学校让我们把电子教育券补助（每人100元，啥意思我也不懂）退给应该享受这项补助的学生。家长不可能因此而专门来一趟，于是这些钱似乎必须要让他们的孩子代领。下午放学前，我把此事一说，并亮出厚厚的一叠毛爷爷时，下面顿时兴奋起来，马上有一个男生大叫：“我们一会儿放学去哪儿大吃一顿！”

天哪！这可不是你们的钱，这是你们监护人的钱啊，居然敢随便拿去吃大餐？你们的爸妈要找我要钱怎么办？我才不会那么傻呢！

你调皮，我也调皮一把吧！

于是，我马上把那叠钱收进包里，慢慢地说：“为了避免你们一会儿拿着这钱吃坏了肚子，我决定把钱通过微信红包的方式转给你们的父母。”

台下顿时大叫！当然我知道故事没完，当然我还也知道故事应该怎么发展，当然我也知道那个孩子多嘴的孩子要承受多大的压力。

果然就听到无数抱怨：

“蒋帅，你还我100块钱！”

“蒋帅，你要请我吃饭！”

“蒋帅，谁让你多嘴的！”

……

然后就是帅哥不停地向他们的道歉声：“我错了我错了……我真的错了……”

嘿嘿，知道错了吧？

我们在由童年到成年的过程中，童心似乎也在渐渐消失。但是正如有人所说，这一过程应该仅是对童心的改进，而不是舍弃。

成年人的童心，似乎更深沉、更含蓄、更有韵味，也更有魅力。

拥有它，你似乎真的不会老。