【教育案例】李爱红‖用虚荣的经历说话
作者简介：李爱红，女，河北省迁安市人，一级教师。曾经获得“唐山市优秀班主任”、“迁安市优秀班主任”、“迁安市优秀辅导员”等荣誉称号。曾多次指导学生在征文大赛和演讲大赛中获奖。自己也多次参加演讲比赛和征文比赛并获奖。自己撰写的教育教学论文多次在省市获奖。
“争做书香美少年”教育案例
迁安市第一实验小学 李爱红
不知从什么时候起，风中的寒意渐渐浓了。但在一小，608班的行知学子们勤奋进取、文明有礼的精神面貌仍让你感觉到勃勃的生机。608班孩子们认真阅读、坚持阅读的热情还会让你感觉到暖暖的气息！
孩子们期待已久的颁奖典礼终于来临了。608班书香美少年的颁奖典礼和学校书香美少年的颁奖典礼同步进行。
608班的书香美少年们自信满满地走上奖台，露出了会心的微笑。教室里响起了热烈的掌声。同学们羡慕的神情溢于言表。
看着同学们这样的神情，我觉得应该引领提升一下。于是我问孩子们：“你们想走上这领奖台吗？享受同学赞许和羡慕眼神，享受同学们雷鸣般的掌声，是不是心里像吃了蜜一样甜？有的同学认为这是虚荣，而我认为适度的虚荣心能让人进步。”
我讲了自己上滦师二年级的心路历程：考上中师就意味着自己有了铁饭碗，中师一年级的自己表现很一般，心里想：“不让自己落后，跟得上大家的脚步就行了”。中师二年级开学的时候，学校把期末单科成绩第一名和优秀学生的照片贴到宿舍楼门前的橱窗里。看着这些优秀学生的照片，我的心里有个声音告诉自己：我不能再跟着大家走了，我要走在大家的前列，我也要优秀起来，我也要把我的照片贴到橱窗里。这可能就是自己虚荣心在作祟吧！正是这样的“虚荣心”，这样的一个信念，决定了我以后的行为：我课堂上更加踊跃回答问题了，班级和学校活动我也积极参加了。我在第二轮班干部竞聘中成功竞聘心仪已久的体育委员，半年的工作得到同学们的认可与赞赏，我被评为“优秀班干部”，一年后学习成绩已经名列前茅了，尤其是历史单科成绩——99.4分，应该是全年级第一吧！（可惜橱窗里只贴那一次，我是无缘橱窗表彰了）二年级的期末考试后，自己被评为三好学生。越努力越幸运吧！三年级又被评为“三好学生”。
中师三年级我又成功通过成人高考，以不错的成绩考入唐山师范学院。可以说我中师三年没有虚度年华，当时已经走在了前列，真的非常感谢我的那次橱窗的“一念之间”，成就了我奋斗的三年中师！成就了我无悔的三年中师！我谈了自己的心路历程，也希望给同学们启发：他能做到，我也能做到！他能走上奖台，我相信我也能走上奖台！这种信念就像一团火，能引领你前行的方向，这种信念就像发动机，能给你无穷的力量！当我说自己的心路历程时，感觉自己身上带了光环一般，同学们目不转睛地盯着我，被我的情绪感染着。
我提问同学们:你想成为书香美少年吗？同学异口同声地说：“想！”我握紧拳头，振臂一挥，大声地说：“只要你想，我相信你就会有改变的！每天进步一点点，不知不觉你就会到达成功的彼岸！”我结合自己的亲身经历谈的这些话，孩子们心领神会般点点头。
我继续提问：“玄同学为什么能站在这书香美少年领奖台上？”我铿锵有力地告诉大家：“最主要的就是坚持的力量！”
“同学们都积累了哪些坚持的名言？”同学们畅所欲言，我让韩同学在黑板上写了最典型的格言：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。我总结：“除了有“做书香美少年”信念外，还要坚持阅读。然后我又引领同学们强调阅读时要有积累，要不然我们的写作就成了无源之水了。积累的最终目的是要运用，不论是口语表达的运用还是书面表达的运用，都要用到我们所积累的文字，“腹有诗书气自华”就是这个道理。”
最后我引用杜校长的话作结：“希望阅读像呼吸般自然，希望阅读能够浸润我们的心灵！”我真心希望608班的每一个同学在这堂“争做书香美少年”班会课中满载收获，扬帆起航！教室里响起了雷鸣般额掌声。
德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》这本书里说过：“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名教育者，要时时做一个有心人，善于抓住教育的契机，给孩子思想的引领和提升，这才是教育的本质。
编辑书签：读过李爱红老师的几篇文章，感受到了李老师热爱教育的赤子之心。她在努力做着一个灵魂唤醒另一个灵魂的奉献。
本期校对：叶子