寒假 | 家长和孩子一起练字,却没孩子写得好,这到底是为什么?

这个寒假,大人和孩子都宅在家里,作文语文老师,我平时很注重小学生们的书写规范,除了练字作业,日常我对孩子们的书写要求也比较高。因为疫情防控的需要,武汉中小学延迟开学,我对学生们的要求是,作业完成质量要高,每天和老师写字打卡。刚开始很少有家长给我发作业打卡照片,少数家长也不会每天都发。作为老师也不想催促家长,这件事全靠自觉,能明白老师的苦心就行。随着疫情的严峻,大人孩子都不能出门,家长们开始注重关心孩子的学习,于是书写作业打卡开始多了起来。

家长们一开始只是发照片,我会一一点评孩子们的书写作业,对于老师来说,全班50多名孩子,每天有近一多半的同学会书写作业打卡,这可比老师直接批改作业要难多了。放大图片、逐一圈红、附上老师的评语和指导方法,给每一位家长发送过去。反正老师在家也不能出门,正是构建良好的家校互动的时机。

一来二去,家长们也开始跟着孩子们一起抄写生字词,练习书写作业,并且拍下来一同发给老师,还会让老师猜猜哪个是同学写的,哪个是家长写的。作为语文老师,我很欣慰,因为这就说明家长开始重视和孩子一起学习了,不过,有的家长在写了一段时间后,还没有孩子写得好,家长不服气,跑来问我原因,为什么自己的作业是良,而孩子的作业是优?好,就让小岛老师告诉你们。

1、 家长的书写习惯没有孩子好

家长的日常生活工作中,确实是很难有纸笔的操作练习了。偶尔单位开会记录,我想大部分都是拿着记事本随便勾几笔,在工作中,家长使用最多的还是电脑打字。告别了纸笔书写的模式,很容易就有提笔忘字、写字规范不如从前的现象。小学生从入学前就开始写字了,每天学习的过程中,也是要靠书写来分担一大部分学习任务,从书写习惯上,孩子是比家长保持的好。

尤其是家长有自己固有的书写习惯,认为用某一种风格写字,是成熟的写法,是带着家长的性格来书写。作为老师,我给孩子们布置的书写作业,比较简单,就是抄写生字词或者抄写美文美句,对于小学生的书写规范要求,把字写清楚,结构笔画顺序要写对,在抄写的过程中要保持字的间距,低年级段的学生要用田字格抄写作业。从家长们交上来的练字书写,大部分都是随便拿个草稿纸写一写,觉得自己是书法家,能得到语文老师的认可。

2、 家长的练习方法错了,练字应该是临摹

我给小学生布置书写作业,是不用练字帖的。因为大部分练字帖的书写规范就是让小学生们描红,照着描字,通过这样的方式,实际上就是一种机械的抄写作业,无法帮助孩子们思考,去辨别字的结构,体会字的比例和书写间距,只有明白写字的感觉,才能把字写好。而大部分写不好字的家长,实际上是练习方法错了,他们也选择了练字字帖进行描字。

想要让字写得好看,就必须代入自己的思考,去研究和分析,为什么人家的字就这么好看,笔画是怎么搭配的。练字应该是临摹,小学生临摹的过程中,就是让他们自己去发现书写规律,体会书写的窍门。这一点家长作为成年人是比孩子的领悟力要高的,所以家长想和孩子一起练字,可以跟孩子一起,照着课本炒炒生字词,在田字格上写一写。

3、 练习时间太短了,家长想练字可以继续坚持

不少孩子写字不好看,到了五六年级,家长会着急,跑来找老师咨询,到底怎么才能把字写好?通常我都会和家长说,很难写好,已经晚了,你为什么不从一年级开始书写的时候,就好好纠正孩子的书写习惯呢?因为练字是有时间要求的,想通过一个寒假或者暑假,把字写好几乎不可能,家长和孩子一起练字练了几天,认为字没孩子写得好,是因为练得还不够。

家长想练字可以继续坚持,我相信,如果家长做到小学六年和学生一起写字,那一定也能练出一笔漂亮的字出来。字写得好没别的敲门,就是坚持练习。不知道家长们能不能理解?在练字这件事上还有什么疑问,都可以问小岛老师,欢迎留言和评论。

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