“合同制教师”的未来之路：考编、辞职创业还是坚持熬下去？

“合同制教师”是一个民间说法，没有统一的认定标准，一般表示为“没有事业编制的校聘老师”，可以指在公办学校任教师的“无编教师”，也可以指在私立学校任教的“校聘教师”。不过，“合同制教师”不是临时工，他们也是经过一些程序进入学校任教的，且去任教单位签订了相关合同；他们享受的待遇或许比不过在编教师，但收入有保障。

事实上，越来越多的“合同制教师”在经济待遇上与在编教师看齐，这从一些地区的招聘公告中就能看出来。

比如河北某市辖区发布的合同制教师招聘公告，共招聘212名合同制教师，通过笔试、面试等程序被录用的合同制教师，将由区教体局和学校共同进行日常管理、考核和监督；区教体局还可以根据全区教育工作需要，在区域范围内统一调配合同制教师。通过区教体局公开招聘程序进入教师队伍的合同制教师，工资标准参照区公办学校同级在编教师执行，不过保险制度实行的是城镇企业职工社会保险制度。

再比如前不久西安市某区发布的“2021年公办学校公开招聘合同制教师公告”，面向社会公开招聘中小学幼儿园合同制教师386名，所有流程与教师编制考试没有太大差别，但被录用的合同制教师只能享受固定的工资待遇。以中小学岗位为例，研究生月工资4200元（其中基本工资3000元、绩效工资1200元）、本科月工资4000元（其中基本工资2800元、绩效工资1200元）。

很明显，无论合同制教师工资水平、职称评定待遇等是否与在编教师一致，都改变不了他们所享受的总体待遇弱于在编教师的事实。在退休待遇，以及身份地位上，合同制教师肯定与在编教师不一样。

因为私立学校里的教师基本都是合同制教师，大家没有地位上的差别，也就不会心生隔阂。然而公立学校和私立学校不同，公立学校里的合同制教师会是独立于在编教师之外的存在，他们的心没有在编教师那么安定；他们需要考虑自己未来的出路。

那么，“合同制教师”的出路在哪呢？要么报考编制，要么辞职创业，要么坚持熬下去。

报考教师编制肯定是“合同制教师”的首选，拥有一线教学经验的他们，在教师编制考试中有着天然的优势。如果他们报考的是本区域的教师编制考试，还有可能享受到一些政策上的优惠。有些地区在教师编制考试公告中会明确“本地公办学校非在编教师工作年限可折算为笔试优惠加分”；也有一些地区组织的教师编制考试，本地公办学校非在编教师在进入面试后会被优先录取。

需要说明的是，有一些人对“合同制教师”有误解，认为“合同制教师”考试能力不强，考不上编制。我们不否认有一部分“合同制教师”参加过教师编制考试且失利，但也有一部分“合同制教师”是学历很高、实力很强的考试能手，他们没有考上编制，是受客观原因所致。在一些地区，受制于编制额度的限制，每年仅向社会公开招聘数量很少的在编教师岗位，甚至多年不向社会招聘在编教师，很多从该地区走出去的师范类大学生为了回老家教书，不得不暂时找个学校落脚，伺机而动。

不过，现在教师编制招考竞争非常激烈。不仅是“合同制教师”，许多应届大学毕业生也加入到这个竞争行列中。特别是城区中小学的在编教师招考，竞争比不亚于公务员考试，不是所有的“合同制教师”最终都能如愿考上编制。因此，他们中的一些人将不得不做出第二个选择：辞职创业。

辞职创业是一个非常有风险的举动，做出这个决定的教师非常有胆量。当然，不少选择辞职创业的“合同制教师”，从事的仍是与教育有关的事业，他们几个人一起合伙开设辅导机构，搞一些学科辅导。如果之前做了工作，建立了较好的人脉，谋得了较多的资源，开设辅导机构也很赚钱。

“合同制教师”还有第三个选择，就是坚持熬下去。熬下去是最简单的选择，却也是最痛苦的选择，不是说熬下去没有未来，而是未来的巨大不确定性非常摧残人心，这种无法把控人生的无力感和事业发展上的失落感，会追随一生。

好在现在有一些地区，正把“合同制教师”放在与在编教师同等的位置上。这些地区在公开招聘教师时明确表示“新录教师不入事业编制，但与在编教师同工同酬，基本工资，社会保险，公积金，绩效，年终一次性奖励等完全一样”。也就是说，只要热爱教育事业、坚守岗位、扎实教学，不违法乱纪，收入和地位基本与在编教师无异。希望未来会有越来越多的地区参照这个模式进行教师管理体制改革。