20190615材料作文审题立意的三种方法
材料作文审题立意的三种方法
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意。
善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
1、一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。（立意：1.学会扬长避短. 2.合理使用人才。）
2.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（立意：1.永不满足 精益求精；2.追求永无止境。）
二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意；
任何事物的产生、变化和发展，都有其内、外因素。因此，由果溯因，从原因切入立意，是行之有效的方法。
1、有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链就拴不住狗了。（立意：1.小的过错或疏忽往往会带来严重的后果。2.祸患常积于忽微。3.千里之堤，溃于蚁穴。）
2、猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就把它们全部捉住了。（立意：1.戒贪婪。抵制诱惑。2.勿以恶小而为之。）
3.猴子喜欢吃花生。捉猴子的人往往把花生装在小口的大罐子里，摆在猴子经常出没的地方。猴子见了，就伸手去罐子里抓花生吃。罐口非常细小，只容下猴子一只手慢慢才能伸进去。捉猴子的人专等猴子把手伸进罐口抓住花生的时候突然冲出来，猴子舍不得放弃到手的花生，拖着罐子又走不动，捉猴子的人轻而易举就捉住了猴子。（立意：懂得（学会）放弃。）
4.爷孙俩牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孙子骑驴回来，爷爷跟着走，路上遇到一位读书人责备孙子不懂事，叫爷爷徒步。他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说爷爷心肠太狠，让孙子在地下走，爷爷听了急忙把孙子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，爷孙俩只好下来牵着驴走。走了不远又有人笑话他们，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。爷孙俩在路边商量了半天，觉得人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。（立意：对于别人的意见要择其善者而之。盲从只会一事无成。）
三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意；
材料中各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比，找出其中的相同之处或差异之处，往往可以准确地提炼立意点
1、明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙子愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，海边的那些沙粒依旧，有的已化为尘土，而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透的珍珠。（立意：苦难的磨砺铸就辉煌的人生。 梅花香自苦寒来。）
2.戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。另一粒种子没有抱怨，它只是想：“我是一粒种子，我就应该尽力生长。”它默默地把根向地下扎去，尽力汲取着每一滴水分。最后它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年后，这里成了一片胡杨林。（立意：面对困境，抱怨是没有任何意义的，只有尽自己最大努力去做，才能够摆脱困境。）
3.戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。另一粒种子默默地把根向地下扎去，尽力汲取着每一滴水分。它自言自语：“我是一粒种子，我的责任就是长成一棵树，为大地添一份绿色。”最后它长成了一棵胡杨，身躯越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年后，这里成了一片胡杨林；几千年后，这里成了一片绿洲。（立意：面对糟糕的环境，抱怨是没有任何意义的，只要每个人尽力做好自己该做的事，就能改变整个世界。）
汇总：
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键词句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；
二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意；
三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意；