布格缪勒，18-烦恼

演奏者：Valery Lloyd-Watts

你烦恼吗？哈哈！

Inquitétude在法语里，更准确说应该是焦虑的意思，而不是烦恼。

而且从作品的性质看，音乐快速而急躁，很明显表达的就是一种焦虑的情感。

《烦恼》的风格和第17首《饶舌》有些相似：同样的充满动感，但不像《饶舌》那样积极和振奋。相反这首有种不安、骚动和忧郁的情绪；慌忙而焦虑的小调风格又和第12首《再会》有些类似。

这种情绪也因为左手和弦的断奏而有所强调，这些和弦要突出表现。

学生在之前的第2、9、16这三首中，也遇到过这种情况。

《烦恼》的技巧在钢琴作品中很常见，属于左右手的协调训练：

左手和弦，右手是连续16分音符。

作品e小调，单三部曲式，：

A：1-8小节

B：9-16小节

A：17-24小节

Coda：25-30小节

乐曲木有引子，一开始就是单刀直入地杀入主题。

主题第一次是以小调、力度p的形式出现，密集的16分音符像是喋喋不休地在埋怨什么，又像是一种被压抑着的骚动感觉：

弹奏时手要灵活，但动作最好不要过大，特别是手腕。

很多初学者的右手在这种快速的情况下，容易会在节奏上出现问题，右手的音符弹得不均匀，所以开始一定要先慢练！慢练！慢练！

希望学生能在第1和第3小节的第2拍中，听出乐曲和声的变化。

第5小节和第21小节出现了下行动机：

而在之后的几小节里，这个动机逐渐收敛，直到第13-16小节中才再次出现：

练习这里时要注意手腕的运动，这是一个必要的训练点。

第9小节音乐移高了3度，转入了G大调，mf力度：

B段的情绪与音响都比A段来得更热烈些，但是这种情绪保持不了多久，仅仅只是8小节后，又回到了烦躁不安的A段(第17小节)。

从第25小节开始是尾声，音乐在最后的渐弱里无奈地结束。

在我看来，这个曲子的训练点除了右手的快速运动和左手和弦跳音外，还有个最大的特点——找不到旋律，换言之就是不知道该怎样分句。

初学者常常会不知道旋律在哪里，哪些地方需要强调。

这确实是个比较麻烦的问题，因为曲子带有一点“无穷动”的特点，从头到尾到时一样的快速律动，初初一看没有什么区别，都是短短的气息。

在这里我提个小建议，以左手为根据，因为左手的和弦变动，是带有一些旋律色彩的，所以可以带着学生在左手的和弦变化中去寻找旋律，找出需要强调的地方。