小学阶段“积懒成笨”，影响的是孩子的初高中、乃至一生。趁开学，帮孩子戒掉思想上的“懒”，才能让孩子有机会跑赢学习这场“马拉松”。
学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。
不少孩子成绩不佳，因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯，最终导致“积懒成笨”。
这种现象在我们身边并不少见。
很多成绩上不去的小孩，不是因为笨，其实只是懒。
这种懒表现在两大方面；
一种是行为上懒散。
学习不愿动笔；作业总是拖到最后一刻；沉迷能获得短期快感的事物中，早早地选择轻松舒适的学习方式。
一种是思维习惯上的懒散。
只愿做简单的题目，不愿思考难一点的题目；上课机械性记笔记；其实注意力没有在听课；
学习遇到枯燥的内容就逃避，这种思维上的惰性，让孩子在学习中一筹莫展。
孩子是怎么越来越懒得学习的？
家长过度干预学习
那就是为了让孩子的作业达到满分，题目都是“掰开了，揉碎了”地教， 看到孩子做错了，中途就指出来改正；这种监督下，孩子在低年级的成绩可能不错，但同时也带来副作用：
你不催，他就不写作业；
你不给他检查，错误率飙升；
题目你不指导，就完全不知道从哪里开始......
回家检查孩子的作业时，发现每一科都留下了大片大片的空白题，甚至有一页数学题才做了前面最简单的两道。她才发现，平时过于精细的辅导，无形中破坏了孩子独立学习的能力，让他在学习上过度依赖大人。
古语云：“授人以鱼不如授人以渔”，辅导孩子学习也是这个道理。家长的过度干预，让孩子觉得学习不是自己的事，学习也不愿意动脑，一旦脱离了父母，学习的能动性就特别低。做作业之前有人催，做错了有人帮忙改正，做完了有人帮忙检查，懒惰的心态就开始慢慢形成。
获得答案和结论的方式太简单
小学的学习成绩有很大的迷惑性，尤其是低年级的时候。低年级的孩子，即使上课不专心，课后父母辅导一番，考试分数和班上其他孩子没多大差距，但是到了高年级就完全行不通了。很多小学老师都知道，不少孩子进入三年级的时候，会进入一个学习路上的一个分水岭，俗称“三年级现象”。
一、二年级常考100分的，三、四年级就跌到80分；
作业错误率很高，一检查都是粗心惹的祸；
考试不会做的题目越来越多……
导致这种现象有一个不容忽视的原因，那就是理解能力跟不上。三年级后的学习内容往往需要理解和思维发散，阅读理解能力跟不上，又不愿思考，成绩也就很难上去。
这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单，接受固化的结论太多。除了我们前文所说的父母影响，电子产品也有很大影响，手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子，孩子根本不需要思考就能获得结论。一旦孩子习惯接受信息的方式太简单，他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容，喜欢死记硬背，比如抄单词、记笔记，一到需要思考的时候，就卡壳了。大脑也是会“用进废退”的，换句话说，越懂得思考，孩子大脑也会越来越灵活。懒得去思考的孩子，等到了高年级，落下的学习内容会越来越多，差距也会慢慢拉大。从幼儿园到大学，父母在孩子的学习中扮演的角色，要跟着孩子的学习阶段而变化，有一个由严到松的过程。其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段，尤其是三年级之前的几年时间里。很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦，但是再痛苦，这件事在小学时期也要坚持下去，因为孩子的好习惯，你不严格一点，他是培养不起来的。只不过我们陪写目的，不在于让孩子做对了多少题，还是帮助孩子养成好的学习习惯，一旦孩子能自觉主动学习，父母的目的也就达到了。否则等到高年级，家长想要纠正孩子在学习上的诸多问题，都无从下手。虽然我们身边有一些孩子不需要父母督促，学习也能学好的，但这样的孩子毕竟还在少数。普通孩子从被动到主动学习，都有一个过程，离不开父母在背后默默的督促和付出。小学是孩子学习生涯的开始，如果给孩子太多学习上的自由，让孩子丧失对学习的重视，其实是很不负责的。人的一生，大部分时间都要和惰性作斗争，而习惯就是帮助孩子克服懒惰最好帮手。
小学阶段，请狠抓孩子习惯
避免“积懒成笨”，就要从低年级开始培养孩子良好的学习习惯。一旦养成了良好的学习习惯，孩子在学习的路上才能更加自主和独立，父母也会更加轻松。
孩子肯定要从小培养，所有的习惯必须在他没有自主思考的能力时，全部帮他打好。
监督孩子养成好习惯的过程非常痛苦，你得时时刻刻监督、留意他。
三年级以前是孩子学习路上很关键的时间，这是孩子在学习上可塑性最强的时期。如果父母在这个时候注重培养孩子的习惯，未来会轻松不少。
合理规划学习和玩乐时间；
让孩子学会专心在一段时间学习；
正确的读书写字姿势；
懂得预习复习；
整理错题集；
坚持课外阅读等等......
如果把成绩比作是大厦，好的习惯就像是牢固的地基，地基打好了，才能造出好房子。
习惯好了，不怕孩子“懒”。
