河北省张家口市2021届高三上学期期末考试
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语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
材料二：
（摘编自童庆炳《文学理论教程》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．只有通过阅读才能将未被阅读的作品可能存在的价值转化为现实的存在，因此接受者也是艺术创作的主体之一。
B．理解不受文本意义的影响，而受理解前的心理文化结构“前理解”影响，因而理解不可能是文本意义的重现。
C．艺术作品的成功就是所有的接受者对这一艺术作品都持不同的理解，所有的理解都与艺术家的创作本旨不一致。
D．文学作品完成之后，在没有和读者发生关系之前，是孤立的“自为”存在状态，还不能算是真正意义上的作品。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．从接受美学的角度来看，读者或观众、听众按照自己的方式来理解作品，擦亮了艺术品的生命之光。
B．艺术文本对于接受者的意义无关其个人的生活经验，而是在作品召唤下，完成对艺术品的第二次创作。
C．中国古典美学含蓄、简洁，有限的文字常常引发读者脑海中的丰富意象，体现了艺术文本的“召唤结构”。
D．与文木“对话”的不同读者使同一文本生出无数不同的第二文本，这也造就了文学作品意义的多重性。
3．根据材料内容，下列各项中不属于文学作品再创造的一项是（ ）（3分）
A．想象《红楼梦》中黛玉的一颦一笑
B．对白居易《长恨歌》主题的把握
C．对“红杏枝头春意闹”画面的想象
D．《大话西游》对《西游记》的改写
4．请结合材料内容，给“第二文本”下一个简要定义。（4分）
5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
翻越大雪山
韦延丽
（选自《小小说月刊·上半月》2020年9期）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．阿都看到新警小冯高原反应的痛苦模样，“嘴角划过一抹冷笑”表现了他对小冯的嘲讽以及内心喜悦、激动难以抑制的心理活动。
B．“这世界终是明亮的”，这句话是贡布所长看到太阳冲破雾气，将光明带临人间时的感悟，表达了正义终究战胜邪恶的不变真理。
C．文中的阿都是一个复杂的人物形象，他从开始的极力想逃转变为放弃逃跑机会救贡布，这是贡布用尿液洗眼睛的行为起的直接作用。
D．贡布用尿液来治疗眼睛，因为尿液的刺激非常痛苦，他就用心理暗示来为自己鼓劲，“让火来得更猛烈些吧”表现了他的坚毅和决心。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头用简洁的语言交待了故事发生的自然环境，突出了大雪满山的艰难情景，烘托了新警小冯因高原反应而产生的怒火和不耐烦。
B．小冯是一个新警察，意志力较为薄弱，作战经验不足，“坏人就该让雪挖他的眼睛”表现了他思想不成熟的一面，在文中衬托了贡布的形象。
C．“贡布感觉像有白烟从双眼蹿出”运用比喻的修辞手法细致描绘了贡布洗眼的感受；“仿佛开水浇上冰块”，冷热碰撞，生动地展现了贡布的痛苦。
D．贡布让阿都骑马的情节在文中很关键，一方面是怕阿都下马后装死不走，另一方面也为阿都能看到贡布用尿液洗眼的情景埋下了伏笔。
8．雪山的天气变化无常，请结合全文分析天气变化在小说中有什么作用。（4分）
9．小说塑造了贡布所长感人的形象，请结合全文分析贡布所长的形象特征。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
唐震字景实，会稽人。少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。既登第为小官，有权贵以牒荐之者，震内牒箧中。已而干政，震取牒还之，封题未启，其人大愧。后为他官，所至以公廉称。咸淳中，由大理司直通判临安府。时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。会府有具狱将置辟，震力辨其非，说友争之不得，上其事刑部，卒是震议。六年，江东大早，擢知信州。震奏减纲运米，蠲其租赋。令坊置一吏，籍其户，劝富人分粟，使坊吏主给之。吏有劳者，辄为县奏复其身。吏感其诚，事为尽力，所活无算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震视牍疑之，密物色之，得童傍郡。以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。擢浙西提刑。赵氏有守阡僧甚暴横，震遣吏捕治，似道以书营救，震不省，卒按以法。似道怒，使侍御史陈坚劾去之。咸淳十年，起震知饶州，时兴国、南康、江州诸郡皆已归附，大兵略饶。饶兵止十八百人，震发州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上书求援，未果。元兵使人入饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼，饶寓士皆从之。道同讽震降，震叱之曰：“我忍偷生负国邪？”城中少年感震言，杀使者，民有李希圣者谋出降械置狱中明年二月元兵大至都大提举邓益遁震尽出府中金钱募有能出战者赏之众惧不能战北兵登陴，众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”震骂曰：“城中民命皆系于我，我若从尔言不得死，城中民死，我何面目生邪？”左右不复敢言，皆出。有顷，兵入，执牍铺案上，使震署降，震掷笔于地，不屈，遂死之。
（节选自《宋史·唐震传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．民有李希圣者谋/出降械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/
B．民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/
C．民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至都大提举/邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/
D．民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之众/惧/不能战/
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。
（2）其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”
14．“父亲状告雇主杀死儿子”一案的处理表现了唐震哪些过人之处？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
当涂赵炎少府粉图山水歌①（节选）
李白
西峰峥嵘喷流泉，横石蹙水波潺湲。
东崖合沓蔽轻雾，深林杂树空芊绵②。
此中冥昧失昼夜，隐几③寂听无鸣蝉。
长松之下列羽客，对坐不语南昌仙④。
【注】①赵炎，李白友人。少府，县尉的别称。粉图，即在粉墙上所画的图。②芊绵：草木茂密繁盛。③隐几：伏在几案上。④南昌仙：《水经注》：汉成帝时，九江梅福任南昌县尉，相传某一日得道成仙。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．前四句写景，虚实结合地描绘了从“西峰”到“东崖”多姿善变的景致。
B．第六句中的“隐几寂听”，细腻传神地写出山水如真，引人遐想的情状。
C．梅福成仙时任县尉，赵炎此时也任县尉，长松下的“南昌仙”暗指赵炎。
D．这首题画诗通过对一幅山水壁画的传神描叙，展现出画工技艺的高超。
16．本诗是如何表现山中寂静的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中，宋荣子之所以能做到不被外界的赞誉或非议所动，是因为他能“________，________”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“_______，________。”
（3）陆游在《游山西村》中通过写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接表现自己对农村淳朴民风赞赏的诗句是：“_________，_________。”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
18．下列各句中的感叹号，和文末感叹号作用相同的一项是（ ）（3分）
A．白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
B．祥林嫂，你放着罢！
C．世界上哪有不包含矛盾的事物！
D．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“它总是在空中漫无目的、任意东西地飘着。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①年轻养宠人群正处于事业上升期，②平日里工作繁忙，③家中的宠物难免不成为“空巢宠物”。④因此有不少人会选择采用智能设备来照顾“主子”们的起居。⑤根据《2019宠物消费生态大数据报告》显示，⑥线上宠物智能设备消费者近四成左右为90后、95后年轻人。⑦主人对于宠物来说已经成为重要的精神陪伴者，⑧因此在照顾宠物上，⑨宠物主人在洗浴美容等基本服务上投入逐渐增加的同时，⑩也愿意为宠物训练、保险、运动、摄影等新兴服务行业买单。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案及解析
1．A
【解析】B项曲解文意，材料一第三段“文本与接受就呈现出一种相互作用的关系”表明理解受文本的影响；C项逻辑推断错误，材料一第三段“不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功”，由此不能推断出“所有的接受者对这一艺术作品都持不同的理解，所有的理解都与艺术家的创作本旨不一致”就是成功的作品；D项张冠李戴，根据材料二第一段，应将“自为”改为“自在”。
2．B
【解析】根据材料一第二段原文“要接受者用自己的生活经验与想象去补充”，可知“无关其个人的生活经验”的说法错误。
3．D
【解析】其他三个选项都是读者对艺术文本的个体想象或理解，D项是改写，是一个新的艺术文本的创作。
4．①“第二文本”是在“第一文本”的基础上，②读者或观众、听众按照自己的方式，③对“第一文本”进行再创造的结果，④是艺术作品审美价值的体现。（每点1分，共4分。意思对即可。）
5．①首先从接受美学的角度提出“接受者也是艺术创作的主体之一”这一观点，②然后从“艺术文本对于接受者的意义”和“接受者对艺术文本的理解”两个方面谈了接受者和文本的关系，③最后总结接受者的理解对于艺术品的意义。（每点2分，共6分。意思对即可。）
10．B
【解析】“民有李希圣者谋出降”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，所以排除A项；“都大提举邓益”为官职和人名，中间不能断开，所以排除C项；“众惧”为主谓结构的短句，中间不需要断开，所以排除D项。参考标点：民有李希圣者谋出降，械置狱中。明年二月，元兵大至。都大提举邓益遁。震尽出府中金钱，募有能出战者赏之。众惧，不能战。
11．B
【解析】“科举考试前主考官员将试题密封以示其保密性的一种做法”错误，文中的“封题”应指书札封口上的签押。
12．C
【解析】由原文可知：是“劝说富人分发粮食”，且这不是他上奏的内容。
13.（1）当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。（“尹”“恃”“骄蹇”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。）
（2）他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”（“前”“合”“亟”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。）
14.①敢于质疑，不止步于已有案件结论；②勤于查访，最后在临近郡中找到了小孩；③注重实证，唐震叫出他的儿子让他看，案件得以纠正。（每点1分，共3分。意思对即可。）
15．A
【解析】前四句是对山水图景具体的描述，展示出画面一些主要的细节部分，没有进行虚写。
16．①景物烘托：这座仙山，山势峥嵘，横石蹙泉，轻雾笼罩群峰和茂密的树林，人迹罕至，暗写山之寂静。②作者的感受：在冥昧、幽暗的山林间，隐几寂听，一蝉不鸣，表现出空山的清幽静寂。③人物的动作神态：列于长松之下的仙人们，静坐不语，默然心会，与山林形成和谐的整体。（每点2分，共6分，意思对即可。）
17.（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 （2）钉头磷磷 多于在庾之粟粒
（3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（每空1分，共6分。有错别字不得分。）
18．A
【解析】A项与文中感叹号的作用都表示赞叹、惊喜等感情；B项表示强烈的祈使语气；C项表示强烈感情的反问句；D项用于拟声词后，表示声音短促或突然。
19．①句中把在空气中飞舞的杨花比作大海里的一叶舟、冬天的雪，体现了比喻的相似性。②杨花在空气中与一叶舟在大海里特点相似，均显得轻盈。③杨花与冬天的雪颜色、外形相似，杨花在空气中飘飘洒洒与冬天下雪纷纷扬扬的视觉感受相似。（每点2分，共4分。答出任意两点且意思对即可。）
20．①强调的重点不同：原句重点落在“漫无目的、任意东西”上，强调了杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，表现了杨花的轻飘；改句突出强调的意味不重。②句式不同：原句为三个短句，句式灵活，语气舒缓；改句是一个长句，较为普通。（每点2分，共4分。意思对即可。如有其他答案言之成理亦可酌情给分。）
21.（1）语句③，修改为“家中的宠物难免成为‘空巢宠物’”；（2）语句⑤，修改为“《2019宠物消费生态大数据报告》显示”；（3）语句⑥，修改为“线上宠物智能设备消费者近四成为90后、95后年轻人”或“线上宠物智能设备消费者四成左右为90后、95后年轻人”；（4）语句⑦，修改为“宠物对于主人来说已经成为重要的精神陪伴者”。（每处1分，共4分。）
22．大运河文化保护传承利用“四梁八柱”规划体系正式形成，这也意味着大运河国家文化公园建设的顶层设计基本完成。（答出一点给2分，两点给5分。意思对即可。超出字数酌情扣分。）
23．【写作指导】
红色文化彰显的是红色精神，一代代共产党人在时代的激流中奋进，在复兴征程中铸就了崇高的信仰理想，形成了特有的红色精神。写作时可以围绕红色精神的内涵以及现实意义等方面展开。比如舍我其谁的信念、勇当尖兵的决心，保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感、干事创业的责任感，勇于担当，敢于拼搏，不怕牺牲……每一次对英雄的缅怀，都是精神的洗礼，不忘初心，奋勇向前；每一次对红色故事的回眸，都是信念的传承。铭记历史，是为了更好地勇毅前行。一代人有一代人的使命，传承红色精神，青年一代要发扬红色传统，筑牢理想信念，将之熔铸到信仰和灵魂中，融铸到坚定不移的行动中。让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量，新时代的英雄史诗必将由我们续写。
【参考立意】让红色精神代代相传；传承红色精神，让红色精神激发力量……