抛砖引玉‖我对小杨老师的英语汇报课进行了四点思考！

2020年12月25日，星期五，天气晴

今早到学校打卡上班，翻看手机，才知道今天上午第四节需要听课、第五节评课。上课的小姑娘，我认识，姓杨，还跟我同住一个小区，同一个组，19年开始工作，高考、学考跟她有所接触，平时见面也热情的给我打招呼。总体，给我的印象是热情、大方、工作积极，基本面非常好。她的课，我是第一次听。

这节课，杨老师的授课内容是人教版选修六第五单元的the Lake of Heaven ~reading&writing.这节课，杨老师的课型是读写课。读是输入，写是输出。整堂课由图片和视频导入～找段落大意快熟阅读～逐段完成任务细节阅读～最后是写作。前半节课是完成阅读任务输入，后半节课是输出型写作。我对于这节课的思考如下:

1、课堂活动方面。对于课堂活动，这句话引起了我们语言教师对于课堂的思考。那就是美国著名政治家、科学家本杰明·富兰克林说：“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.” 告诉我,我会忘记;教给我,我会记住;让我参与,我会学会。可见课堂上，创设情景，让学生参与语言学习，动手、动脑、眼到、心到，全身心参与课堂，多么的重要。本节课活动开展情况也是我比较关注的，因为这也是我的课堂需要完善的地方，平时我都以完成自己的教学任务为主，不太注重课堂活动的开展以及学生的课堂活动参与情况。这节课，杨老师邀请了一些学生个别回答问题，说明了杨老师注重学生的参与度与课堂表现。需要完善的地方是根据完成课堂教学目标需要注意一下活动方式的多样化会更加好，比如小组讨论，上黑板等。现在我在教高三，经过多次听课学习以及借鉴别的老师的课堂活动，现在我的课堂活动意识得到了提高，我的课堂活动多了起来，学生也动了起来，比如，两节课连堂的话第二节课课前会抽学生唱歌（必须提前让每个学生准备一首歌，要是被点到了唱不出来或没有准备好，就说某某同学欠我们一首歌，请做好准备），讲完一道题我会抽学生起来进行总结或复述老师讲的内容等。

2、信息化教学方面。互联网+教育是大势所趋，信息化与教学深度融合，作为二十一世纪的语言老师，必须利用好信息化教学媒体和手段，整合好教育资源，优化好教学设计，优化好教学过程，提高信息化对教学效果的辅助作用。这节了，杨老师在教学过程中熟练地使用了PPT，投影仪，希沃授课助手等信息化手段来辅助教学，优化了教学过程，对学生的输出结果直接投影展示，现场点评，加深了学生对知识的理解和记忆。我的课堂，现在使用比较多的媒体是使用希沃白板进行板书，干净清洁，低碳节能；使用投影仪适时投影学生的作业、答题卡、试卷等，然后邀请学生进行讨论、点评，然后是我总结提升；用希沃En5制作课件，还比较欠缺，下一阶段，我将仔细研究希沃平板的所有功能，充分发挥挖掘希沃平板辅助教学的作用。

3、读写课的脚手架搭建方面。长白山语篇以及相关阅读任务的完成，其实都是在为后面的写作任务创设情景，因此我觉得应该充分挖掘对后续写作有用的语篇框架、行文结构、词汇、句型等，在输出的写作环节应该把可能用到的词汇、句型、文章框架（挖掘后面阅读任务summary也可以）进行复习或者做一下口头作作文，然后让学生完成写作，如果时间不够，就选择性写中间部分也可以。杨老师在读写衔接方面仍需要完善。

4、展示点评学生作文方面。可以给点时间给学生看看所展示出来的作文，按照高考作文评分标准在自己心中给它打个分。请学生起来讲讲这篇作文的亮点与不足。最后是教师点评，让学生课后按照大家的意见把做完修改完善。下次课可以再拿来供大家鉴赏。杨老师在这个环节，主导作用过强。

以上是自己对这节课的几点思考，如果讲得不对，请多多包涵。