《趣味游乐园》教学设计

一、教材分析

本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。

现代游乐园有许多不同的主题，在设计风格上大胆创新、不拘一格，将游乐设施和生态环境相结合，集各种乘骑游乐、特色餐饮、主题商店、综合服务于一体。甚至有些著名的游乐园已成为一个城市的标志，如美国迪斯尼乐园、里瑟本游乐园、加达云霄乐园等。

教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

二、教学过程

（一）引导阶段

PPT展示丰富多彩的游乐园图片，说一说你最喜欢的是什么，你的感受怎么样？游乐园给人们带来了欢乐，它蕴含着设计师们辛勤劳动的付出。引导学生欣赏教科书中的游乐园设计草图，小结导入课题。

（二）发展阶段

请学生交流收集来的游乐园图片，说一说自己准备了哪些材料，想一想怎样利用自己带来的材料进行制作。

教师展示范作2～3件，和学生一起探讨如何利用材料的特点进行制作。圆形的纸碟可以作为转椅的底座，也可以想象成“旋转飞马”的屋顶，还可以想象成什么呢？纸杯是圆柱形的，利用它的特点，又可以做成什么呢？根据材料的材质、外形、色彩进行大胆巧妙的创作。

学生观察教科书中“旋转飞椅”的制作步骤图，从图例中认识剪、插接、粘贴等制作方法。教师示范制作，学生观察并想一想：在制作过程中老师还用到了哪些方法？除了这些方法，你还知道别的方法吗？用这些方法，再巧妙地利用好材料的特点，开动脑筋，就能做出自己喜爱的作品。学生欣赏PPT图片，并再次思考自己如何利用材料特点，创作一个自己喜欢的“游乐设施”。小组集体交流思路，创意共享。

教师提出作业要求：利用材料的特点大胆创新、制作有序、做工精美。鼓励学生一起动手建造属于全班同学的“游乐园”。

（三）展示与讲评阶段

师生一起选出学生喜爱的“游乐设施”作品，将它们组装成一个错落有致的“游乐园”，大家集体构思为“游乐园”命名。

（四）收拾与整理阶段

比一比，哪组同学收拾得最好。提醒学生注意教室卫生。