小学三年级开始学习修改病句，增删换调，给句子治病的四种方法

小学三年级开始学习修改病句，增删换调，给句子治病的四种方法

小学生从三年级开始就开始学习修改病句了。但是呢，这个知识点并不是一下子就可以掌握的，这是一个十分严谨并且长期的一个大工程。

为什么这么说呢？在小学阶段，从三年级开始，修改病句贯穿了小学阶段，课本上的分布也是十分琐碎的，在三年级的上册和下册，基本把小学阶段修改病句所用得到修改符号就全部讲完了。四年级开始出现了修改病句的比较系统化的练习，五年级出现了修改病句的例文。可以说在时间跨度上是很大的。但是，修改病句真的是太麻烦了，这里对小学阶段的修改病句做一些总结，希望对同学们的学习有帮助。

我们把修改当做是给生了病的句子治病，我们既要知道句子生了什么病，也要会运用适当的治疗手段把句子修改为健康的句子，小学生比较容易出现的问题就是过度治疗，就因为头疼感冒，结果把句子做了截肢手术，本来吃药就可以，但是却做了大手术。句子虽然治好了，但是却成了残疾。这段比喻不知是否能看懂，稍后我再根据例子做详细的讲解。

我们根据三年级修改病句的方法以及符号概括为四个字“增”“减（删）”“换”“调”。分别对应的是增补修改符号、删除修改符号、改正修改符号，这是三年级上册第三单元学到的三种修改符号，三年级下册第四单元学到的对调和移动，我们同概括为“调”。这样就比较好记忆了。这是我们要给句子“治病”采取的治疗方法。

下一次图文，我们开始查找句子的病因，然后对症下药就可以了。