期末自画像

期末自画像

文/橙子

大家都知道川剧变脸是国粹，因其精彩纷呈、变化多端而蜚声在外。作为戏曲表演特技，变脸表演时以快速的动作改变角色的脸色或面容，多用来表现人物的极度恐惧、愤怒等。

少有人知道，作为教师的脸部表情之丰富多变，那也是比翻书还快的，也是堪比变脸的。当然，老师的变脸，不是翻脸不认人，是面对不同的学生，脸部的表情千变万化。怪不得教师走出去，都能被人认出来是教师职业。

最近复习阶段，老师的心情也是百转千回，无论多好多差的班级，总有那么一部分学生，是这种情形：本以为复习是查漏补缺，复习了才知道是女娲补天，补着补着发现是精卫填海，填到最后才知道是盘古开辟了一个新天地，开了半天原来还是混沌一片 。

每当路过老师的窗口，听见教室里面老师在苦口婆心地讲解，都没人知道老师经历了什么——老师以4G的速度讲，学霸以wifi的速度记，有的学生以3G的速度写，有的学生以2G的速度瞅瞅，有的学生听着听着就掉线了，还有的学生压根儿没有打开数据线。面对这样一群熊孩儿，为师的如何是好？怎样把控才能全部带着遨游知识海洋？

不考试的时候，大家活蹦乱跳、聪明可爱、你好我好大家好，一到考试的时候，许多人都在慌里慌张、东想西想、抓耳挠腮、一脸狼狈。

这是学生的表现。

我只想说说我的感受。

每天在教室里讲得声嘶力竭，恨不得把重难点知识、学科系统知识做个芯片植入学生脑海中。这样一种敲黑板、划重点的情况下讲课（其实这个词语已经过时，现在的黑板也不能敲了，是电子白板了），还能和蔼可亲、轻言细语、语言优美、动作文雅地表演吗？自然是严肃认真、语重心长、旁敲侧击、各种暗示明示……

每次下课出来，走到办公室，我对同事们说，先不忙聊天，我要变脸了！我把脸部表情调整一下，换了场景，也要快速换个心情与表情。我放下书本，双手按住眼角，把脸部皮肤提升一下；把嘴角往上拉一拉，露出微笑嘴；揉一揉太阳穴，让紧绷的神经松弛一下。

等把这一系列动作完成，我才从教室里的情绪里抽身而出，融入课间休息活动。

正因为长期这样的变脸，作为教师，已经变成了一副严肃脸、皱眉脸、惊奇脸、怒目圆睁脸、恨铁不成钢脸……

也许就是这样一天天地脸部变化，所以形成了作为教师的精神长相。作为人类灵魂的工程师，几十年的修为，逐渐形成特有的职业尊严感和内在的精神气质。有人说，“一个人过了四十岁就该对自己的长相负责。”这里的“长相”，应该指的是自己的“精神长相”。

我大概也需要多多学习孟子“吾善养吾浩然之气”，做一个充满正气、富有才气，思想上有锐气、做人做事有大气，知识文化上有书卷气，对待学生亲切和气的老师。

当然遇到学习优秀的乖娃娃的时候，一考一个九十几、一百分，我也会喜笑颜开，抑制不住地微笑，鼓励，表扬！这时候，心情可真好啊！如果一直都是这样，遇到的都是乖娃娃，作业做得好，考试考得好，行为习惯好，各种素养好，该多好！

可是，十个手指有长短。都拿学习成绩做比较，实在是万般无奈。我认为小学阶段就不应该看分数，让他们开心快乐地度过童年时光。这时候，可以说，每个孩子都是独一无二的，各有所长，美好得像一朵朵小花。

作为老师，就是这么爱着学生。

听办公室同事说，她以前接一个退休老师的班级的时候，那个退休老师住在学校里，退休之初，天天都跑到教室后边转悠，舍不得她那些学生，每天都习惯走到教室旁看一看。我身边也有这么一位退休老师，退休了，住在学校附近，每天早上按时走出来，不知不觉就走到学校门口来了，才记起自己退休了。几十年的教学生涯，习惯养成了，一时半会儿真还不能调整过来。

长期对学生的监督、盯梢、观察，老师已经练就犀利眼神，可以看透人的内心世界。任何一点风吹草动，都是逃不脱老师的眼睛。所以，同样的五官端正的世人众生，当老师的就有另一种与众不同的精神长相。如果我一直亲切和蔼，面带微笑，面对什么情况都波澜不惊，我可能还是做不到。这是教师职业良心所在。

我给自己画个素描，期末复习阶段全班最努力的人！这就是我，或者像我一样从事太阳底下最光辉职业的人！