别因为“图省事”而耽误事
别因为“图省事”而耽误事
今天是国庆长假的最后一天，明天早晨，教师、家长和孩子即将投入到紧张的学习和工作中。有些教师和家长，会在今天特别提醒孩子：“把心收一收，做好准备，明天开始好好学习。”这样的叮嘱确实很有必要，但过于强调的话，则会给孩子一种暗示：学习和生活是两回事。这种暗示的最直接危害是把孩子的生活人为地割裂为两部分，而且是毫不相干甚至是相互对立的两部分，即：玩与学的对立。由此导致孩子玩的时候傻玩，学的时候傻学，要么越玩越疯，要么越学越笨。
假期之后，我们有必要拿出一点时间，陪着孩子梳理一下假期的经历，就像我们拿出时间陪他们游山玩水一样。我的朋友圈里有一位山西的朋友，她是一名小学五年级的孩子的家长。在今天，她和孩子一起整理假期的照片。从数百张照片中精选出十张，并为每一张照片编写一句话的说明，做出一个精美的电子相册。在这十张照片中，有爷爷奶奶笑脸的特写、有全家围坐吃饭的场景、还有景区的自然风光，说明写的虽然很简单、很稚嫩，但真实的表达了孩子的心声。看了之后我很感动，也很佩服这位母亲的智慧。
教育若是离开了生活，就会变成无本之木、无源之水。遗憾是的很多人没有意识到这一点，或是板起面孔谈教育，或是把生活中蕴含的宝贵的教育资源白白的浪费掉。
假期之后，我们照例要继续学习语文、数学、外语、美术、音乐、品德等课程，哪一门课程的学习不能从刚刚过去的假期中汲取灵感和素材呢？语文课和外语课可以让孩子说一说、写一写，音乐课和美术课可以让孩子画一画、唱一唱；数学课和科学课可以引导孩子观察一些现象、思考一些问题，品德课可让孩子谈谈游客的素养、景区的管理，等等。这些来自孩子生活的，孩子亲身经历的，还带着假日的温度和颜色的课程资源，经过教师的整合和加工，融入到课程学习之中，一方面可以让课程学习有意思——更加具有趣味性，从而使学习效率更高、学习效果更好；另一方面，也是更重要的一方面，可以让课程学习更有意义——潜移默化的让孩子们感受到，学习与生活原来是密不可分的整体，生活中处处有学习、时时在学习，旅游、参观、聚会、游戏等既是玩的过程，也是学习、锻炼、长知识、增见识的过程。我们一旦把学习与生活、学与玩有机统一，则意味着为孩子的童年打开一扇色彩斑斓的大门。
这样一来，似乎会增加很多的工作、带来很多的麻烦。家长也好，教师也好，常常因为“图省事”而不作为、而把教育简单化。真的是家长和教师不负责任吗？我不这么认为。真正的原因是：大家都缺乏对生命的敬畏之心。
通常情况下我们都认为，带着小孩子玩一玩、高兴一下就可以了，殊不知这一过程正是孩子生命的成长和发展过程，他所经历的点点滴滴都将构成他的生命的底色。我们现在“图省事”，将会导致他们生命的苍白和生活的乏味；教师也是如此，如果我们认为自己的任务就是把教材上的知识教给孩子的话，如果我们没有深刻而清醒的认识到这些知识与他们的生活和他们的生命的密切联系的话，那么我们也会“图省事”，最终的结果是教给孩子一大堆“死知识”。孩子的大脑充满了“死知识”，他们的生命将因此缺乏灵性和活力。
假期即将结束，别再浪费这些宝贵的教育资源，别再因为“图省事”而耽误事，特别是事关孩子生命成长的大事。