部编五年级语文上册修辞手法练习（学生+教师版）
相约荷香芬芳，浸润美文馨香
部编五年级语文上册修辞手法练习（学生版）
班级__________ 姓名__________ 得分__________
时间：40分钟 满分：100分
一、选择题。
1．下面的句子哪个不是比喻句？( )
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．她长得很像她妈妈。
C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2．下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是( )
A．清澈的小河像一条银色的丝带。
B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．往事历历在目，就像发生在昨天。
3．下列句子中，是比喻句的一项是( )
A．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。
B．一阵微风吹来，小树好像在向我招手。
C．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
二、选出下列句子运用的修辞手法。
A．夸张 B．对偶 C．排比
D．反问 E．比喻 F．拟人
1．花开时那才是香飘十里。( )
2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。( )
3．白日依山尽，黄河入海流。( )
4．这么远，箭哪能射得到呢？( )
5．松鼠的尾巴像降落伞。( )
6．画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。( )
三、按要求写句子。
1．日子很快就过去了。(改为夸张句)
2．松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句)
3．以“日出”为内容，分别写句子。
比喻句：____________________
拟人句：____________________
4．我的课余生活很丰富……(续写排比句)
__________________________
5．结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。
夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着树，树叶摇晃着。
夏夜是迷人的，萤火虫____________，青蛙___________，风_____，树叶___________。
四、对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人，突出了春花的鲜艳美丽。( )
2．“我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！”这句话运用了夸张，强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。( )
3．“你别说，你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻，生动形象地表现出“你”长相上的特点。( )
4．“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”这句话运用了反问，更加肯定了“敢于这样做的人，不是一个英雄”。( )
五、阅读练习。
____________________
在花港观鱼，看到了又一种绿。①那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③而眼前的荷叶，那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。④你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，满池的荷叶好像在翩翩起舞。(有改动)
1．给这段话拟一个恰当的小标题，写在横线上。
2．画波浪线的句子运用的修辞手法是( )
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
3．“绿色，本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的，应放在( )。
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
4．哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点？用“____”画出来
5．下列对本段分析不正确的一项是( )
A．文中表现了花港观鱼荷池的无限生机。
B．文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，并运用叠词作修饰。
C．描写花港观鱼的“绿”，重在强调它的生命力。
部编五年级语文上册修辞手法练习（教师版）
班级__________ 姓名__________ 得分__________
时间：40分钟 满分：100分
一、选择题。
1．下面的句子哪个不是比喻句？（ B ）
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．她长得很像她妈妈。
C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2．下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是(C)
A．清澈的小河像一条银色的丝带。
B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．往事历历在目，就像发生在昨天。
3．下列句子中，是比喻句的一项是(C)
A．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。
B．一阵微风吹来，小树好像在向我招手。
C．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
二、选出下列句子运用的修辞手法。
A．夸张 B．对偶 C．排比
D．反问 E．比喻 F．拟人
1．花开时那才是香飘十里。(A)
2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。(C)
3．白日依山尽，黄河入海流。(B)
4．这么远，箭哪能射得到呢？(D)
5．松鼠的尾巴像降落伞。(E)
6．画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。(F)
三、按要求写句子。
1．日子很快就过去了。(改为夸张句)
日子眨眼间就过去了。
2．松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句)
松鼠有一条像降落伞一样美丽的尾巴。
3．以“日出”为内容，分别写句子。
比喻句：___太阳像一个红气球从东方升起来。__
拟人句：____太阳公公从东方探出了头。_____
4．我的课余生活很丰富……(续写排比句)
我的课余生活很丰富，我有时写完作业，会坐在桌前看一会儿课外书，有时我会画几幅我喜欢的画，有时我还会和楼下的小朋友做游戏。
5．结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。
夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着树，树叶摇晃着。
夏夜是迷人的，萤火虫__翩翩起舞_，青蛙__唱着动听的歌，风像一位温柔的姑娘亲吻着树，树叶摇晃着小脑袋。
五、对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人，突出了春花的鲜艳美丽。(√)
2．“我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！”这句话运用了夸张，强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。(√)
3．“你别说，你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻，生动形象地表现出“你”长相上的特点。(×)
4．“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”这句话运用了反问，更加肯定了“敢于这样做的人，不是一个英雄”。(×)
五、阅读练习。
荷之绿 （或者绿）
在花港观鱼，看到了又一种绿。①那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜在花港观鱼，看到了又一种绿。①那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③而眼前的荷叶，那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。④你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，满池的荷叶好像在翩翩起舞。(有改动)
1．给这段话拟一个恰当的小标题，写在横线上。
2．画波浪线的句子运用的修辞手法是(B)
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
3．“绿色，本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的，应放在(B)。
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
4．哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点？用“____”画出来
5．下列对本段分析不正确的一项是(B)
A．文中表现了花港观鱼荷池的无限生机。
B．文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，并运用叠词作修饰。
C．描写花港观鱼的“绿”，重在强调它的生命力。
名曲欣赏——
（完）