花和叶的情义

首先，我们来看看“他是谁？”在回答这个问题之前，我们一起来看一张图片，图片中的教师一手拿着粉笔，一手拿着学生的作业本，因怕影响教室里上晚自习的学生，临时搭建起了一个简陋的讲台，专心致志地为他们讲着数学题。这并不是简单的讲台，而是彰显着时代精神的精神之台。疫情爆发以来，“地摊经济”释放了市场的活力；如果在教育领域，人人都有陈林老师这样的“地摊精神”，何谈教育的缺失与悲哀？何谈师德师风的败坏？在我们办公室经常会有这样的声音：“钱主任？钱主任？钱主任去哪了，哎呀，我要找他签字了嘛？”在办公室经常不见他的身影，走进他所带的班级，只见教室后面摆放了一张办公桌，他一没事就坐在七年级（3）班的后面，那是他的专属位置。

外有陈林老师的“地摊教学”，内有钱林玉老师的“教室办公桌”，故事分享到这，在座的各位有没有一点似曾相识的感觉？或许我们没有“地摊教学”，但我们有日复一日的单独辅导；或许我们没有“教室办公桌”，但教室前那把椅子就是对学生最好的陪伴。其实，我们都是图片中的陈老师、钱老师，我们将满腔的热忱投掷于太阳底下最光辉的职业之中，用爱岗敬业的态度来回答了“他是谁”？董仲蠡演讲的《教育的意义》，他在演讲中讲道：“我们不知道自己是谁，自然不知道自己要做什么，这便是教育巨大的缺失与悲哀。”因此，我们不仅要回答他是谁，更要自己问自己：我是谁？我是绿叶，我选择了教师行业，就是选择了叶的事业，为花的绽放献出全部的时间和精力。

让我们一起来看看这些在背后默默付出的叶子吧，来看看“他们是谁”。咱们北师大强调：以关爱展开教育，用兴趣引导学习。而我认为爱是支撑这一切的核心。

他们是一片片有温度、有爱心的绿叶。值班老师背着学生送医的身影，晚自习后教师在寝室细心的叮嘱，教师一字一句地写出的质量分析，无不体现着教育的温度。

作为新教师，虽然我们缺乏教学经验，但我们有满腔的热情，而学生温暖的问候，则是对我们这些绿叶莫大的肯定。这些我相信在座的各位老师并不陌生，因为那是我们日常的缩影。教育是双向的，只有我们以关爱展开教育，才能培育出一个个灵魂有温度的花朵。

那这一片片绿叶是为了谁？那一片片绿叶不就是在座的我们吗？我们会因为学生取得的一点成绩而高兴不已，会因为学生的一句问候而有美好心情，会因为学生的趣事而眉开眼笑。是呀，我们所做的一切都是为了学生的发展。其实，我们的教育还是为了自己。我们用严谨认真的态度来对待学生，我想这片沃土将会五彩缤纷、繁花朵朵，那是我们价值最美的体现。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的；让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”现在请一起来欣赏这些小红花们对我们说了什么。

看了视频，我感慨万千：教师和学生分别是叶和花，教师的一生，与花相伴；与花相伴的一生，富有诗意而美好。这便是我身边的叶子和花朵的故事，谢谢大家。