昨天教师节，炸出多少“伪君子”

Sep.

11.2020

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今年的教师节，就像是教育部策划的反腐倡廉活动一样。所有一线教师都被各种通知制度砸昏了头，然后在家长群里默默发上一条：“教师节不收礼，孩子的成绩就是对老师最大的回馈！”

一位孩子上小学的同事，就收到这样一条家长群里的短信。我问她：“那今年不送礼了？”她冷笑一声说：“都送完了。”

在同事口中得知，这位老师刚来当班主任的时候是坚决不收礼的，送了几次都退回来了。但是后来不知为何又开始收礼了，而且不仅收礼，还会主动“要礼”了。

同事玩笑似地和我说：“后来才知道，刚开始送礼时，是她第一次带班，可能后来胆子大了，都知道微信里要东西了。”

我问她如果不送礼会怎样，她回答说：“也不会怎样，就是一直发微信说孩子这也不行，那也不对。这不，自从我开始送礼了，她就给我发过一次信息，问我孩子运动会报什么项目。”

记得我上学的时候，家长也会给老师送礼，而且都会背着我，不让我知道。等到上高中后，我当了生活委员。教师节要给老师们准备礼物是理所当然的。那年刚上高一，老师让我们去给其他老师买礼物，代表班级赠送。我和班长去逛了文具店和礼品店，不知道买什么。后来发现有一种当时很流行的小闹钟，是通过翻折看时间的，觉得样式新奇于是就买了回去。结果班主任看了却十分不满意，说送闹钟是“送终”的意思，让我们拿去退了重买。

那个教师节，我们班主任很不愉快，我也因此而自责很久。直到高一结束了，我们要根据成绩重新分班。班主任悄悄透露给我们说，她要去重点班当老师了，以后不能带我们，让我们赶紧找关系进其他班级。

当时百感交集，觉得上了一堂很有教育意义的课。那就是社会是现实的，我们师生一场，其实也只是两种人生相互交集过一次而已。我们有自己的前程，老师也有，我们都在社会的熏陶下接受环境的现状，然后调整着自己，融合或是规避，总有结局。

如今，我对“老师”这个词是充满敬畏的。因为上学的时候被老师管束，害怕得罪他们，也怕自己因得不到表扬就会被同学排挤。但是反思“教师”这个职业，却是我曾经一度的渴望，和一时的坏脾气。

小时候，我们都有一堂课是谈及自己的理想。所有同学都会发言，说出自己的梦想。那天，无数伟大的“科学家”都在我们班级诞生。当然除此之外，“老师”这个职业也成了大家多数同学的选择对象。尽管在很多人说了要当老师的梦想以后，我一直想换一个另类的以示不同。然而当轮到我发言时，我还是说了想当一名老师。

那时，老师是神圣的，是传道、授业、解惑的天使，也是带给孩子们希望的一道曙光。

高三时，班主任排斥我们这些“转班生”，经常在课堂上当着众多同学的面说很难听的话。那时候和我关系很好的朋友对我说，老师去她家家访了，其实就是看她家境怎么样，从进家门到离开，老师没说一句和学习相关的话，却一直在说其他同学家长给她送礼的事。高考结束后，报志愿时我跟妈妈说，我不当老师。很多人都劝我说，这是女生适合的专业，可以考虑一下。但我很决绝，也发自内心地排斥。

大学后，突然有了支教的机会，我很想去，去贫困山区给上不起学的孩子们讲课，告诉他们世界很大，未来很精彩，不要放弃追求的脚步。然而最终还是不了了之，我始终介怀，希望有朝一日可以给真正需要帮助的学生带去有用的知识，和温暖的守护。

其实，如今的教师很难做。教师节被各种反腐的制度牵扯着，不敢大张旗鼓地过属于自己的节日。明明社会风气就是如此，却还要站在风口浪尖接受社会的批判。

这个时代，不缺好老师，也不缺伪君子，所有人都在自己的原则下恪守自己的底线。然而教师资格证里没有品德这门考试，一个优秀的老师，并不一定资历高、教学质量好，只要他们能教会学生保持自信地生活，持续相信努力能换来回报，我觉得这样的老师就值得尊重，也应该被鲜花簇拥。

杜绝教师收礼问题，不是反腐倡廉的最佳手段。古时就有“束脩”一说，孔子以十条肉干抵学费，曰：“自行束脩以上，吾未尝无悔焉。”老师做到了被人尊重，自然也应当受到家长、学生的爱戴与回报。只是这种“回报”并不一定要做在前面，为了自己家孩子得到更多“照顾”而送礼，其本质上就已经有违常理了。

学校是一个大染坊，每个学生都有接受“照顾”的权利。教育不能因为送礼而偏袒个人，但是老师却可以因为师德高尚而被赠以鲜花和荣誉。

昨天教师节，我给身为老师的家人们送了祝福，也给初中班主任发了信息，不是因为我想让他们帮忙照顾我的孩子，而是发自内心地感谢他们在生活和学习上给我带来的教诲。

有些老师，是不管他们是否还在自己的岗位上，是否在当下作为你的老师，都会受到爱戴和感激的。而那些将学生家长作为第二经济来源的老师们，却会在岁月的流逝中失去“老师”的称谓，失去了尊重也沦陷了自己。

再次补祝天下所有德行兼备的老师们

节日快乐！你们辛苦了！

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