2 写作课作业结构

在分析笑来老师写作课的课程主题和结构后，其实可以将写作总结为这样一个“场域”，是的，不是一个线性的、平面的，是三维甚至是多维的“场域空间“。

在这个场域空间中，最重要的是心理建设，长期的心理建设。

一切都是心理建设--------李笑来

之后，就是点、线、面、体的逐步学习和进步。

“点”，是感知、修辞、类比、素材收集的学习

“线”，是对文章、书籍结构的学习

“面”，是对文章、书籍逻辑、材料组织的学习

“体”，是写作更高层级的目标和目的，也就是沟通能力、价值观梳理的学习

也许这样的路径可以作为学习写作的一种“进步地图”，让我们更好的学习和执行。

学到和做到之间，差的十万八千里。--------李笑来

1.空间——心理建设

关于心理建设，是笑来老师第七课的主题，叫"超级专业"，或者也可以叫"做个猛人"。但是在作业安排中，要将这个主题放置到首要位置。

想象一下，现在你要建立一个花园，最先开始的，不是去买种子，不是去耕地，而是要确保自己的思想要意识到，花园需要持续的劳动，需要长期的耕耘，知道春天种下的种子夏天开花秋天结果，你得确保在收获之前要浇水、施肥、除草、等待，遇到病害需要关注解决，而不是种下种子，然后不再继续管了！

笑来老师写作课作业很多都是“一辈子”的事，或者就是随口说，你每天怎么怎么样，两三年后，你就能怎么怎么样。可是，谁一听，天哪两三年，好久啊，我花了1千块报了写作课是想听完课就变牛逼的啊，甚至听完课就能变现的呀，怎么还得那么费劲、那么长时间。。。可是，用逻辑思考一下就能知道，写作这件事情，不可能一蹴而就，一切都靠积累。

反复听第七课“做个猛人”，也可以学习笑来老师《通往财富自由之路》中关于“希望“和”坚持“的内容，总之，做个长期主义者。

猛人，就是做得久、想的深、干得狠。---------李笑来

当你将空间逐步的建立好，决定“做个猛人”，深深理解希望和坚持之后，就可以深耕细作了。可以逐步从感知、结构、逻辑和价值观分别练习，也可以进行穿插练习。

2.点----感知练习

点，可以理解为对某一段落、某一感知、某一素材的基本感受和理解。写作课作业中的划词性、找类比、收集素材即重点锻炼该项能力。这三个作业分别是笑来老师写作课的第一节、第五节的作业，可以拿到一篇文章，先完成划词，然后分析感知，找类比，搜集素材，同时分析别人感知、输出感知。

3.线----结构

线，可以理解为对文章/书籍的总体结构的认知。在不断练习提升感知能力、丰富素材的同时，逐步可以关注文章的结构，重点做老师第二节、第三节的作业。写教程、用2W1H分析文章和书籍，将自己对写作的认知由点及面，更加丰富。

4.面----逻辑

面，可以理解为对文章/书籍的逻辑认知以及文章逻辑的构建能力。你已经拥有充分感知的能力，有基本的结构构建能力，这时如果将逻辑能力，这个最重要的能力修炼完成，大概就会拥有质的飞跃，可以重点练习第四课、第六课的作业。分析文章的逻辑，阅读优秀的作品，琢磨作者的输出来自怎样的输入。当然，这个阶段也需要更多大脑思考速度的提升。因为，写作，已经不再是写作了~！

5.体----沟通和价值观

体，可以理解为写作更高层级的目标和目的：沟通、输出自己的价值观。到了这一阶段，写作课大概已经不止提升了你的写作能力，已经把个人整体素养和认知程度提升到了新的高度。你需要做的，就是不断的练习第八节的作业，也就是不断的修炼自己的沟通能力、不断打磨升级自己的价值观。

最后，还有个更为重要的事情：阅读。笑来老师说，要建立每日阅读2万字的习惯。

"Reading is more important than writing."------------------Roberto Bolano

补充：上述这些作业和能力的练习，考虑到学员有一定的基础写作能力，因此可以优化整合，在做好心理建设的同时，点线面体的练习可以同步开展。