记叙文如何避免空泛

一、名师说法

加强描写 力避空泛

——中考作文内容空泛片断升格指导

中考作文的评分对“内容”要求大体划分为五等：内容充实、感情真挚；内容具体、感情真实；内容单薄、感情较真实；内容空洞、感情虚假；无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，考场上较为普遍的问题是内容单薄和空洞。

一、评语式写人

○病文呈现

【福建龙岩命题作文：记忆深处】

记忆深处（片断）

爷爷是大学中文系本科毕业的高材生，几十年一直做中学语文老师，水平很高，他的学生都很敬重他。奶奶只有小学毕业，退休前一直是一家国营工厂的普通工人。他们两人虽然看起来并不般配，但是却相处得十分和谐，从来没有吵过架。爷爷文化水平高，懂得的事情比奶奶多，但他很尊重奶奶，绝对不会居高临下，在奶奶面前颐指气使。奶奶只上了小学，知识水平自然没有爷爷高，她十分敬重爷爷，但绝不是毫无主见，百依百顺。有时候，他们会故意闹一点小矛盾，让人感到他们有分歧，其实他们关系很好。差别很大而又珠联璧合，互相尊敬而又各自独立，这就是爷爷奶奶留存我记忆深处的形象。

○病理分析

爷爷和奶奶有学历、身份有差异，但却相处融洽，这是一个很独特的发现，也是一个很有社会意义的主题。但是，文章没有生动的事例，只有评语式的介绍，例如，“相处得十分和谐”、“从来没有吵过架”、“差别很大而又珠联璧合”、“互相尊敬而又各自独立”，这些评语式的介绍从概念到概念，空泛无力，是难以感人的。

○修改建议

围绕“差别很大而又珠联璧合”、“互相尊敬而又各自独立”这些评语，选择典型事例，加以生动的记述和描写，通过事实的记述和描绘来印证这些评价，以生动的形象感染读者，而不要作过多地评语式的介绍。

○升格示例

记忆深处（片断）

爷爷把试卷带回家批阅，奶奶主动承担选择题的批改任务。有一天，爷爷从外面回家，奶奶郑重向爷爷报告：学生某某写字不认真，答案D不像D，P不像P，无法确定正确与错误。爷爷不解其意，奶奶解释说：算D一竖出头过多，算P一竖又太短。听了奶奶的解释，爷爷忍俊不禁，选择题A、B、C、D四个选项，哪来的P呢？爷爷告诉奶奶，选项里没有P，不管那一竖长还是短，都算D。奶奶不服气：“D就是D，P就是P，做老师怎能这样马虎呢？”爷爷诡秘一笑，赶紧看电视去了。

爷爷让奶奶学电脑，学五笔输入法，好帮他打材料。有一天，奶奶向爷爷报告一个“严重”的情况：电脑有病，逗号跑到上面去了。爷爷连忙打开电脑，奶奶指给他看，原来是单引号。爷爷说，那是单引号，引号里面还要用引号，就得用单引号。奶奶说，双引号相当妈妈，单引号就是妈妈肚里的女儿。对她的解释，爷爷有一种哭笑不得的感觉。奶奶又问：单引号里面还要用引号，怎么办？爷爷从来没有想过这个问题，就搪塞她：“不可能有这种情况。”“怎么不可能？”奶奶反问。爷爷说：“妈妈肚里的女儿不会有孩子。” 奶奶说：“有的，那叫寄生胎。”这一回轮到她笑我了。

○升格点评

升格文选择的两个事例十分独特，既写出了奶奶和爷爷在文化上的差异，又反映了他们之间平等、互敬的和谐关系。文段不见诸如“珠联璧合”、“相敬如宾”之类的评语式介绍，只有对事实的生动形象的记述和描绘，但爷爷奶奶的形象跃然纸上，既有差异又十分和谐的相互关系得到有力的凸显，真可谓不着一字尽得风流。

二、概述性叙事

○病文呈现

【湖南怀化半命题作文：那曾经感动我的        】

那曾经感动我的太阳花（片断）

我在城市里长大，过惯了娇生惯养的日子，不懂艰苦朴素，不会待人接物。暑假里，妈妈让我到乡下的舅舅家住一段时间，过过农村生活，好克服身上的娇骄二气。我带着心爱的笔记本电脑，乘车直奔舅舅家。车上人很多，一路上的风景应接不暇，美不胜收。不一会就到了舅舅家。舅舅、舅妈热情接待，小表妹也十分友好，就是觉得她有点儿老土，不太愿意和她说话。第二天，她捧起我的电脑仔细地看，我十分生气，大声训斥她，她就知趣地退出我住的房间。这一天我心里一直不高兴。第三天早晨，我的心情糟透了，起来看到房间里多了一盆花，心情也好了许多。花枝上还夹着一张纸条，是小表妹写的，只有六个字：“你能原谅我吗？”我很感动，也很惭愧。后来，我看到她坐在门外的石碾上，静静地看我，很美，一点也不土。

○病理分析

“我”欺视小表妹，她却不计前嫌，依然对我十分友善，为“我”住的房间送上一盆太阳花，并写上表示歉意的纸条，故事可能确实感动过作者，但却不能感动读者，原因在于内容的空泛。一段文字写了三天的事情，先怎样，再怎样，最后又怎样，高度概括，事件清楚，但是没有选择，没有重点，没有具体的描写，只有过程交代，文章写成流水帐，这样的文章自然是无法感人的。

○修改建议

减少过程性交代，重点写好“我”训斥小表妹和小表妹送花两个情节。在表达方式上，减少概括性叙述，增加现场描写，比如，“我”是怎样训斥小表妹的，小表妹被训斥后是怎样的表情，小表妹送来的是一盆什么花，什么形状，什么颜色，看到这盆花后“我”有怎样的心理活动，等等，写得越具体、越生动，越感人。

○升格示例

那曾经感动我的太阳花（片断）

表妹捧起我心爱的笔记本电脑，仔细地观赏，研究似的上看看，下瞧瞧，左瞅瞅，右望望，就差没动手拆开了。一个土老冒竟然摸我的电脑，我气不打一处来，连叫带吼道：“住手！谁许你动我的东西了！”她傻了，怔怔地看着我，却还“拎”着我的电脑嗫嚅着，我更要鄙夷她了：“放下！摔坏了你赔呀？知道值多少钱吗？”她不知所措地退了出去，临走我没忘投一瞥俯视的眼光给她。

第三天清晨，我带着糟透了的心情起床，刚一下地，眼前突然一亮，在这种低矮的四周尽是灰黑色调的土房子里，竟有一抹难得的亮丽。那是一盆太阳花！明丽的油黄色，优雅的鹅黄色，成熟的橙黄色，伴着浅绿的花心，一枝圆圆的花朵就是一个甜甜的笑脸，一盆温馨的太阳花就是一种友善的眼光。我突然觉得有一种暖意导遍全身，仿佛淋浴在五月的阳光中，原先的不快黯淡了许多。

我低头细看，花枝间还放着一张纸条：“你能原谅我吗？”再一次，我被一种电流袭击，我感到羞愧难当。理智告诉我，我犯了歧视和不友好的双重罪。我不是一向标榜平等博爱吗？可看看我昨天的举动，平等何在？博爱安有？带着五味杂然的心情我极缓地转过身，却又喜又愧地发现她坐在门外石碾子上，笑得很灿烂，像那太阳花，带着愧疚惶恐的眼光。此刻，我忽然发现她非但不土，反而质朴温润！

○升格点评

升格片断重点写“训斥”和“送花”两个场景，将原文的概括性叙述变为描写，具体而生动。比如，原文写“她捧起我的电脑仔细地看”，升格文段则变为“仔细地观赏，研究似的上看看，下瞧瞧，左瞅瞅，右望望，就差没动手拆开了”，有动作，有神态；写“我”的训斥，有心理活动，有具体的话语；写花，不但写到是什么花，而且写到颜色和形状；等等。这些具体、生动的描写，再现了当时的情景，给人如临其境之感，有力地表达了主题。

二、猜题指导

阅读下面的材料，根据要求写作。

有位诗人说，任事就像-染花静地开在记忆的角落里，想起它的美丽，也就周到它的势。在生活中，总有一些人、一些事给我们留下深刘的印象和难以林去的回忆，就像花的芬芳，在我们的心田永久回荡。

请以“那一缕芬芳”为题，写一篇记叙文。

要求：(1)立意自定，不得抄袭。(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【名师解题】

这道命题作文的题目“那一缕芬芳”，从结构上可以分为三个部分，因此我们在构思时也要充分考虑这三个部分所带给我们的启示。“那”，一般指间隔较远的人、事物、回忆等，所以文章的时空定位不应该放在眼前，而应该侧重过去的回忆。这一点从材料中“开在记忆的角落里”“难以抹去的回忆”等语句中也可以体会出来。“一缕”是数量的界定，决定了文章描写主体的唯一性与贯穿性。“芬芳”本义为香气，比喻义为某个人、某个事物、某件事带给人们的美好感受。所以我们在写作前，一定要先确定好文中“芬芳”的本义和比喻义分别是什么，在写作时，也最好由“芬芳”的本义出发，运用虚实结合的手法逐渐引出比喻义，自然而然地抒发所要表达的情感。

“芬芳”比喻义的宽泛，本题可以从许多角度构思立意，下面我们将从几个重要方面进行拓展。

(1)可以写自然界中的花鸟鱼虫、草木山石是如何成为心目中的芬芳的，如花朵的淡淡清香、雨后泥土的芬芳等。

(2)可以写社会生活中的某个人是如何成为心目中的芬芳的，如父母无声的关爱，老师不动声色的鼓励等。

(3)可以写历史上或文学名著中的某个人物是如何成为心目中的芬芳的，如飘逸洒脱的诗仙李白，铁骨铮铮的文天祥等。

【满分范文】

那一缕芬芳

小时候，最盼望发新书的日子，有时候从父母那儿得到几元钱，也会飞奔到校门口卖书的小地摊。那时，我只是喜欢那翻新书的感觉，我只是喜欢那散发着油墨味的芬芳。

因为心里念着那纯纯的书香，于是便不自觉地拿起了书，当别的孩子用快乐的笑声、愉快的游戏装点自己的童年时，我的世界里好像只有书，只有淡淡的书香。当然别的孩子被父母说救时，我却从双亲欣慰的眼神里读出了自豪。这让我幼小的心灵得到了极大的满足，我爱我的爸爸妈妈，我也爱书，而认认真真地读书则是父母和我最欣悦的事。

书，渐渐成了我个不可缺的知己。当我被纷繁复杂的世事搞得找不着北的时候，冰心一句“如果你简单，那么这个世界就简单”，让我回到原始的单纯。顷刻间我的思想便单纯如婴，当我被各种烦恼所左右，悲观生气时，“有过各种烦恼， 才能体味到各种幸福”，池田大作好像是这样对我说的。( 紧扣书成了“不可缺的知己”这一观点、展示了“我“与书的交流，其中对名句的引用不仅增强了文章的文学色彩，更明确了读书对“我'的影响。)我要幸福，所以我也不拒绝烦恼的光临。我知道生命到最后，其实总能成诗。于是，在快乐与烦恼的交替中，我走过看书的路，也留下一行自己的诗。

泱泱中华，孕育了五千年的文明。五千年，刀光剑影，鼓角争鸣，帝王更替。作为人类文明之酵母一-书， 历经过始皇帝焚书的冲天大火，也历经过历代帝王争权夺位的流血;历经过外来民族铁蹄的残暴践踏，也历经过“文化大革命”中破“四旧”运动，然而作为我华夏民族内在文明表现的书，却奇迹般躲过重重磨难，依然顽强地薪火相传，直到永远，永远……

书，像清别的甘泉，滋润着我华夏的每寸热土；书，像甘甜的乳汁，养育了万万千千的炎黄子孙；书，像治病的良药，医治着人类蒙味的心灵……(与前一段书所遭遇的磨难自然承接，连用三个比喻突出了书在历史和社会中所起的作用。）

沏一杯绿茶，捧一本书，坐在书桌前或阳台上，让茶香和书香弥漫在我的四周，而我，则沉浸在书的世界里，如痴如醉。

能够走近各种高贵的灵魂，与他们坦言，能够跨越千百年的历史，倾听历史的声音，不醉又如何？“今人不见古时月，今月管经照古人”，在书与我的世界里，我常常忘记自己是什么。

有时我是庙朝的一棵柳，婀娜在古石桥畔，有时我是来时的一尾鱼，游弋在江南水乡的清波里；有时我是元代一名浪迹天涯的艺人，说唱着小镇的故事；甚至有时我是明时一缕穿过长长弄堂的风，轻杭计度轻掠过屋檐下雨燕的翅膀，或者是清时的无名小女子，每日清洗衣物于河畔……(排比的铺陈、时光的穿梭人事物的自由切换，尽显我”在书香中徜徉的闲适与自由。）有漫无边际的退思做伴，有醉人的书香做伴，我常常忘记自已究竟是什么。

书香件我，酒下路梦幻，风光无限。

◎名师精评

情感真挚，文采斐然。作者紧扣书香之“芬芳”，以平淡却饱含深情的笔触写出了自己对书的如痴如醉。这缕芬芳给作者带来了内心的满足与安然，更陪伴作者邀游于中华古国，让他与各种高贵的灵魂神交、倾听历史的经验与教训，并最终获得灵魂的净化。在表现书对社会、历史，甚至对人生的作用时，作者综合运用了比喻、排比等多种修辞手法，句式骈散结合，语势大气磅礴，文采清新斐然，充分体现了作者的文字驾驭能力。

那一缕芬芳

爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。小时候，我总是喜欢端着小凳在旁静静地看爷爷磨药、熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内时，我却厌恶地远远躲避。

小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，一副小秤，一双巧手在重重的药柜之间穿梭不歇。(几个简单词组的罗列，如素描般让药铺的大体样貌与爷爷的工作状态跃然纸上，足见作者笔力之深厚。)爷爷时常会像变戏法似的对哭闹的我拿出几枚甘草片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜素绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些草药，然后晾晒，品尝……

童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一-定格在时光碎片里。(采用白描的手法，享家数笔便勾勒出爷爷熬药的情景。)那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前：“良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，留下爷爷独自躲在屋内伤神。

在病相上，我只能靠看书、画画来消磨时光。于是从家中破旧的中草药图典里，我认识了许多美丽的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛……爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效作用。我常常想，她们前世定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚。《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香的衬托才楚楚动人吧。夏喝香蒂解暑，冬喝冰糖燕窝……氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。(独富美感的想象为中药增添了一抹婉约唯美的色彩、也标志着“我”对药香的感观正在迁渐发生转变。)

还曾和爷爷去乡间采药，一路上的阳光明媚或是细雨霏霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来路上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来，这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯海角，散落在城市乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。

爷爷又在熬药了，我不再逃避。(照应首段“我却厌恶地远远躲避”、标志着对中药的情感已彻底发生改变。)“乖囡囡，快让药气熏-一熏才好呢!”药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑容，和我理解的沉思。

这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随着爷爷的爱，细致，绵软，濡染浸透我的人生。那缠绕而挥之不去的药香，是我生命中最美好的一-缕芬芳! (结尾扣题，升华情感。)
   ◎名师精评
   情感细腻，生活味十足。这是一篇生活味十足的考场满分作文，作者以细腻、敏感的笔触描写了“我”对药香由厌到爱的过程，并从中体会到了爷爷对“我”在情感的转变中，作者的描写十分自然，不管是初时闻到药气的躲避，感受到甘草片蒙绕舌间的丝丝甘甜，还是将药碗打翻的任性，抑或是长大后对中药疗效的了解进而对中药看法的改观，都表现得顺理成章，毫不突兀，让读者不知不觉便在这细腻的情感流中渐入佳境。