议论文的开头技巧
设想、方法：1、对准高考。2、老师讲、导；学生读、思、结。
教学目标：1、熟悉议论文开头的一些要求和基本方法。（基本目标）
2、掌握1——2种议论文的开头技巧。（期望目标）
3、平时训练用熟写精1——2种开头技巧，力争在高考时写出精彩开头。（理想延伸目标）
教学重点：学生对议论文开头基本方法的理解。
教学难点：掌握并能运用1——2种开头技巧。
教学辅助：多媒体辅助教学，课件，素材（印发）。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、开堂导语：高考议论文写作要取悦评卷老师 （5分钟）
文章不是无情物，老师皆是有情人。差的文章见而厌读，好的文章令人爱不释手。考场作文要得高分，必须取悦评卷老师。怎样用最直接的方式抓住评卷老师的眼球？怎样才能主评卷老师眼前一亮，心中一喜，分数就高呢？有这样四个短平快的途径：
1、标题应有画龙点睛之效。拟一个漂亮的标题，题目是文章的眼睛，漂亮的标题就像带电的眼神，能让爱美的评卷老师“一见钟情”。
2、开头要有先声夺人之势。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。
3、结尾要有“回眸一笑”之功。写好文章的结尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使评卷老师在甜蜜的回味中抬高分数。
4、卷面要有清纯亮丽之态。如果把标题、开头、结尾比作一个美人的内在气质，那么卷面就是她的打扮。打扮花哨太俗，凌乱令人生烦。高考作文，只能略施淡妆，“淡妆清纯总相宜”，卷面清纯，亮丽。
（多媒体同步出示：标题——画龙点睛之效，开头——先声夺人之势，结尾——“回眸一笑”之功，卷面——清纯亮丽之态。）
议论文的开头、主体、结尾就如凤头、猪肚、豹尾。今天我们来共同研讨如何烹制色、香、味凤头，力争通过研讨，使同学们在考场上制作的精美凤头能给评卷老师 产生最强烈的视觉冲击效果。当然，同学们在内心深处要对议论文的开头引起高度重视，须知“好的开头是成功的一半”，千万不能草率地一提笔就千言，未写完就 离题万里。
（多媒体出示课题：好的开头是成功的一半——议论文的开头技巧）
这节课的主要任务就是同学们在了解议论文开头的一此基本方法和要求的基础上，掌握或领悟1——2种自己喜欢或擅长的开头技巧，以便于在以后的写作练习中通过反复训练用熟写精，达到熟中生巧，在高考写作中巧中生花。
[多媒体同步展示研讨目标：1、熟悉议论文开头的一些要求和基本方法（基本目标）。 2、掌握1——2种议论文的开头技巧（期望目标）。 3、平时训练用熟写精1——2种开头技巧，力争在高考时写出精彩开头（理想延伸目标）。]
二、议论文开头的基本要求： （5分钟）
高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。“笔落惊风雨，文成泣鬼神”。
优秀的作品常常以第一段（第一句）取胜。不少作家为寻觅合适的开头而煞费苦心。许多名著，无不以凤头取胜。
（印发素材一） 阅读下列课内外名篇名著的开头，思考整体表现形式和内容上有什么特点，或给你的整体感觉是什么？用几个词语概括。
1、《六国论》开头——六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。（课文）
2、《伶官传序》开头——呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗这所能失天下，与其所能失之者，可以知之矣。
3、《师说》开头——古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。……（课文）
4、《三国演义》开篇：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”（课外名著）
5、《安娜·卡列尼娜》的第一句：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”（课外名著）
学生回答后（视其情况）明确，归纳议论文开头的基本要求。
具备三个特点——短小、简明、漂亮（正如“凤头”）。一下子就能吸引读者，使读者明白你的观点。
（多媒体同步展示：短小、简明、漂亮）
三、议论开头的常用方法 （15分钟）
1、（印发素材二） 阅读下列各组议论文的开头，思考每组开头有何技巧，或者是怎样引出论点的，找出自己最喜欢的一组或两组开头，仔细体会。
第一组：
[1] 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
[2]生命的价值在于奉献。奉献的人生是充实的，缺少奉献的人生是苍白的。（《生命的价值在于奉献》）
第二组：
[1]吝啬，曾被巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。
然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。（《来一点吝啬》）
[2]人人都希望得到别人的夸奖，而不是让你面红耳赤的批评，不过我倒觉得批评是一种享受，因为它能使我们受益，从而努力完善自己，奋发向上。（《批评是一种享受》）
第三组：
[1]伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。”翻开中国的近代史，的确如此。
[2] 美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在 的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定， 左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）
[3]巴尔扎克说：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的 康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不 管遇到什么困难不可轻言放弃。《太阳每天都不辞劳苦地升起》
第四组：
[1]不知何时，在充满生气与活力的校园中，一度兴起了“孤独”热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的身影。就连白色的文化衫上，也印上了“别理我，烦着呢”……
诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。
[2]英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？一时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
第五组：
[1]“习惯”一词可谓尽人皆知，指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风气，常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然 之理倘要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎天理人情的了，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏 进步、中华振兴的阻力。（《丑陋的习惯》）
[2]种树是难啊，要择树种，要辛勤培养，才能长成参天大树。然而对毁树者来说，却是一件极容易的事，或者随意折断嫩枝，使其不能正常生长，或者在树干上予以致命的一刀，即使不死，也得几经春雨，才能恢复生机。（读《毁树容易种树难》有感）
第六组：
[1] 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
[2] 生命旅程是如此的短暂，可即便是在这短暂的旅程中又有多少是属于我们的快乐时光？当生命的年轮渐渐染白我们的双鬓，把岁月的旅痕刻在我们的额头，不再拥有青春的我们在回首往事时是否依然能够从容？是不是也会有不堪的记忆让我们汗颜呢？（《青春无悔》）
第七组：
[1] 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只有一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
[2] 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
第八组：
[1]一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。 女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上， 引起了人们的争论。
[2]一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。
一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。
两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。
人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？
2、在学生选择、思考的基础上，点名或学生自主作答，引导学生归纳。（多媒体同步展示）
[1]顺——开门见山提论点，主题先行首点穿。直截了当地摆出观点，旗帜鲜明地提出自己的主张。入题迅速，简洁平实，给人留下深刻的印象。
[2]逆——正话反说新意现，曲径通幽把疑悬。就是“反其意而说之”，先从事理的反面说起。陡然一转，亮出正论，既巧出新意，又造成悬念，使读者产生一种穷根究底的欲望。
[3]引——引用名言理性显，妙引诗词功底见。引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头引用名言，加强论述的权威性，表现深厚的积淀功底。
[4]记——记叙现象摆典例，树立靶子好借力。开篇先简要叙述某种社会现象和典型事例，为文章的议论树立靶子，然后据此展开议论，借题发挥，引出更新的观点。这样使文章的开头具有很强的针对性和说服力。
[5]释——释清含义有目的，明确方向留余地。先阐释题目的含义和议论的论题，在阐释中确定论点。通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向，给人留有思考的余地。
[6]问——自问巧答设铺垫，步步追问奔主题。借以蓄势，引出观点或引入议论。步步设疑，层层追问，既点明了文章主题，又有助于全文的展开。
[7] 喻——比喻开篇文采溢，排比冲锋显气势。采用生动形象的比喻，构成排比，化抽象为具体，增强说理的形象性，增加文采。
[8] 比——巧用对比意味深，不用多谈理自明。通过对比来阐明事理，帮助判断是非曲直，从而有力地支持论点。
结：以上是议论文八种常见的议论文开头方式，凝缩为8个字，再押上韵。这8个字是：顺，逆，引，记，释，问，喻，比。各有各的优点，同学们要结合自身的实际情况，常写常用，熟练掌握。
在此基础上，引导学生进一步归类，编成口诀：开门见山，可顺可逆；引用叙事，导入主题；释义设问，引发议论；比喻对比，文采明理。
四、课堂练习 （18分钟）
1、题目及要求：请以《贵在创新》为标题，用你最喜欢或擅长的方法写一个议论文的开头，字数80字左右（建议在60——100字）之间。时间不超过6分钟。
（多媒体展示练习题目及要求）
2、学生写作，老师随堂查看。
3、评价赏析点拨，采取学生评，老师点拨的方式。
（1）学生自我推荐（最好）或老师指定几种不用同开头方法的学生作文（根据时间确定），学生自读，或其它学生朗读。
（2）读一篇，评一篇，（最好1、12班交换评）要求评说语言精炼中肯，每篇读评不超过3分钟。
五、课堂小结 （1分钟）
老师引导学生小结，边小结，边用多媒体同步展示：
1、议论文的要求：短小、简明、漂亮。
2、议论文开头的常用方法：顺，逆，引，记，释，问，喻，比。
开门见山，可顺可逆；引用叙事，导入主题；释义设问，引发议论；比喻对比，文采明理。
3、学生自说（齐说）自己喜欢的方法。
4、老师总结：
议论文的开头只是全文的有机组成部分。同学们在考前就掌握几种常见格式，在练习中结合议论文写作的其它要求练熟，能提高作文效率，夺得高考作文的制高点。
六、课外练习：
1、题目及要求：请以《追求》为题，用你最喜欢或擅长的方法写一个议论文的开头，字数80字左右（建议在60——100字）之间。注意掌控时间，不超过6分钟。
2、同桌互评，然后每组共评，推荐1——2篇写得好的，在班上交流。
七、教学反思