和老师聊了聊后，我迷茫了好几天.....
时间过得真快，果果的小学一年级，眨眼间半学期已经过去了。
这半个学期，忙碌和困惑是主旋律，但走着走着，前方的路却也慢慢清晰了起来。
把我这几个月的感悟分享给大家，我不一定全对，但是每句话却都是真心的，每一个感受，都是一步步走出来的。
先说我们上小学前的基本情况：
我们学前是中文和英文都读了大量大量的书，达到了自主阅读，数学和英语的学前启蒙，足以降维打击小一校内，所以我们一年级的重心在语文，这一段分享最多的也是语文。
整体学习上我们遇到的问题不大，但是最大的感悟依然是：
1. 真心不需要提前学小学教材！！！
2. 小一的娃，每天有时间，做一页教辅巩固校内。
这个话题，我之前是有写了一篇文章来分享的，
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开学这半个学期，又有了很多感受。
开学第一个月的测试，小孩语文测试卷扣了10分。
开学第一个月的汉字默写，更是直接错了18个。
拿到测试题之后，我们俩都很淡定，
我淡定是因为这些字，我们是真不会写。
我们学前有每天一页字练习，但是只练习了基础的如何写以及速度，默写是真没写过。
她淡定是因为他们班还有比她更差的。。。
我们俩认真分析了错题，把不会的生字周末在家默写了几遍。
没有人觉得做错了有问题，倒是果果惊呆了，她发现她错的有一些是没检查的，或者不太确定直接空白的。
在第二个月的测试中，语文依然错了一道组词题（会组，但是不会写那个字，只能空着）， 生字默写全对。
她放学回来给我讲她的感受时，是这样说的：
妈妈，我好高兴啊！老师表扬我，说我默写生字是我们班进步最大的，原来通过努力，就能有好大好大的进步。
而且，我现在每次做题，都记得要检查，而且都能检查出来错误，我好高兴！
我挺替果果高兴的。
提前学了的孩子每次都是满分，这当然很棒！
但是对于我和果果来说，在错误中学习，是更棒的事情！
孩子清晰地看到自己的错误和不足，认识到需要哪些方法来改进，直观地看到努力带来的进步，是一件对她极其重要的事情。
而且虽然没有提前学教材，我们也没闲着，我们把大量的时间花在阅读上，学前中英都能达到自主阅读，
因为阅读能力强，她中午经常给小伙伴读绘本，中文精读课和阅读测试，从来没失过分。
也因为能自主阅读，她是他们班英文组组长，排话剧被安排的是有大量段落的旁白。
这份自信，比提前掌握一大堆基础知识重要的多。
基础知识是可以追的上来的，学前培养好阅读习惯，学习习惯和专注力，剩下的基础知识，交给孩子，相信孩子！
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对于我们来说，双减之后没了作业，家校互动变少，每天做一点教辅，看看哪里掌握不好，查漏补缺，同时养成自己检查的习惯。
校内先抓好，有余力再搞校外！
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我对于果果的社交，一向采取只把控大方向，日常和细节自己去试错，自己去寻找边界，去尝试沟通，去找平衡。
我很少去告诉孩子你应该怎么做，你不能怎么做。
刚上一年级的时候，她经历的饭卡事件，校园探险，甚至记错时间背着书包放学，我都觉得正常，也用非常轻松的心态记录了下来，
在这些事件中，我能看到果果的兴致勃勃，她的困惑，她的沮丧，以及她的成长。
我们没人觉得这些是不对的。
直到前几天老师和家长的面谈，主班老师在称赞过果果的学习和课堂表现后，就谈到了这些问题：
她并不觉得这些是非常好的行为！
她觉得孩子的探险，有安全的隐患；朋友之间的社交，本来就不应该互相给对方刷卡；同学之间的交往，不该有悄悄话和小心思。。。
说实话，我有困扰过两天。
因为从老师的立场来看，下课直接跑出去玩，躲到厕所去玩，是会让老师担心安全，甚至满校园去找孩子。
所有涉及到钱的事情，即使是孩子之间，也会有纷争，这是现实。
管，还是不管？ 说，还是不说？
和家人沟通了几天，我们一直在讨论两个问题：
我们到底要培养一个什么样的孩子？ 听话的孩子，还是自己去找答案的孩子？
在确保大方向不错的前提下，学校规则和孩子行为边界的平衡，是我们划好界限，还是由着孩子自己去找？
最后我们全家都选择了还是让果果自己去试探，我们会密切观察和适当引导。
前几天问果果他们现在的探险怎么样了， 果果回答我说：
妈妈，我们基本不外出探险了，一是每天上完体育课好累，跑不动了。二是我们找到了在老师看得见的地方更好玩的事情，比如手工，画画，或者教室捉迷藏。
那饭卡呢？你们还买酸奶和饮料吗？
不经常买了。
那你和朋友们怎么样？
我现在每天都能交到一个新朋友，我很开心。
对了妈妈， 老师昨天还点名表扬我，说我这一段进步特别大，我是我们班这个月的进步之星。
开学两个月，目前进度到了这里。
老师在她所处的立场上，有坚持，但也没有吝啬她的表扬和支持。
孩子有妥协，也有坚持，并且在寻找平衡，无论是什么原因的妥协，她都能自己明白一些道理。
过去，她是高高兴兴的。
现在，她也是高高兴兴的。
我也高高兴兴的。
她在学着长大。
这两个月我们大量的精力，都在探究勇气的路上。
果果是内心非常细致和敏锐的孩子，她对周围环境的感知力非常强，这份感知力，带来了好处，
同时也在很多事情上，慢热和缺乏勇气。
小学和幼儿园不同，幼儿园里，家长可以适当参与推孩子一把，小学则全凭自己去争取。
我们这个月，一直在观察和鼓励她自己去争取。
在学校举办科技周时，她鼓足勇气去报了名，她有好多有意思的想法，我帮着她把这些想法落地，并且我们一起写了非常详细且专业的汇报书。
中途，她的汇报因为现场的突发状况（汇报人数太多，时间拉的很长，老师节奏非常快，问题提的又密集又迅速）使她非常紧张，汇报地并不好。
但她依然得到了全家的赞扬和支持，因为这份勇气！
我们并没有那么在意一个结果，关注孩子本身的进步，是我们全家一致的目的！
当然最后，她也获得了整个小学组的二等奖。
这次活动，让果果受到了很大的鼓舞，她开始尝试去自己鼓足勇气走出舒适圈，去更积极地参加更多活动。
为了赞扬她的勇气和进步，我们沟通了一下，在家做了一个表格给她积分。
她每一天的每一份鼓足勇气去做的事情，即使是特别微小的事情，都是有积分的。
这个评判标准，她来定，孩子内心的感受，自己最清楚。
积满100分，她可以得到她想要的电话手表。
我们全家对于果果物质上的需求，她真心喜欢的东西，从来都是直接买。
比如小姑娘就是喜欢各种漂亮的公主裙，公主鞋，靴子，闪闪的迪士尼换装等等，我一般都是毫不犹豫地给她买。
在穷养和富养上，我愿意为小孩真心喜欢的东西买单，童年短暂，我希望她每天开开心心，我也希望她能得到她真正喜欢的东西。
但是上面提到的电话手表不一样，她有超级牛能给我打电话，她也并没有真的很喜欢电话手表，
只是因为全班都有，她也想有一个。
就这么简单。
我没有办法拒绝她，我们每一个父母都是从学生过来的，我明白她的感受，
别说六七岁的小孩会有这种感受，当年18岁的自己都不一定能内心强大到完全只和自己比。
所以我愿意给她买。
但是我有附加条件，我希望她能面对“攀比”或者“你们都有我也一定要有”的心态时能明白：
是要付出努力才能获得的。
今天的文章写的非常个人，但是却是我这一段最真实的想法和做法。
养孩子真的是一路在升级打怪，每个孩子都有不同的问题。
每一个父母的方法也都不一样，哪有什么标准答案，谁不是一边走一边学习？
你我共勉！