假如你有一部时光机，回到过去，你会做哪些事情？

假如你有一部时光机，你会回到过去，做哪些事情，完成什么心愿？

今天，社区一群青少年作为时光机，七个95后的高二学生带着一班高龄独居长者，搭乘迎春纳福的双层巡游巴士，拿着转运风车，穿越熟悉的西关老街，在朦胧细雨中游走荔枝湾，坐在富有历史风情的茶楼共进团年饭，寻找属于那个年代的儿时回忆。

对于这班青少年，老师说，他们叛逆，不爱学习尽爱捣乱；大人说，他们任性，一点都不懂事。但慢慢你会发现，他们拥有独立的人格，他们有内心的想法，问题解决的能力超强，不会畏惧前行。

与他们的第一次邂逅，是在中学校园。当社工在校园宣传的时候，一个小鲜肉突然放下手中的篮球，跟社工说，我想做义工活动。

这看似嘻哈的言行，恰好是这个时代的青少年的最好写照，个性张扬却很真实，但这不是一句空话，他们说到做到。

第一次参加社区常规活动，是到社区里跟小朋友玩游戏和聊天，可是他们漫不经心，有玩手机的，有偷偷去买零食的，甚至有中途开溜的。有一次活动结束后社工实在忍不住怒火呵斥他们，告诉他们最起码的尊重。出乎意料的是，这一番说教式呵斥带给这班青少年反思，开始重新出发。

他们说，要做一件真正有意义的事情，很快锁定了服务对象：社区里的空巢长者，帮助他们完成搭乘双层巴士环游广州的梦想。他们开始认真思考方案，实施自己的大计划：通过自己的多才多艺，弹唱、街舞、Rap，义卖零食和DIY盆栽，以自己的方式为活动筹取经费。过程中，他们遇到过问题，也有过迷茫，遭受过质疑，但通过社工引导和相互鼓励，想各种方法应对。

他们有责任感，当发现网购的义卖商品的时候还没到货的时候，他们着急，来回10公里折腾，愣是在义卖开始前把物资顺利送回；

他们热心，当老奶奶在讲述自己的故事时，我看到平时上学迟到上课玩手机的，全程微笑地陪伴着老奶奶，伸出双手，给她依赖和安全感；

他们情感丰富，当长者脸上洋溢着幸福的笑容，不经意地诉说独居的孤独寂寞，我看到平时冷酷的少年悄悄转过身，不让因感动而红了的眼眶被同伴看到。

活动在浓浓的年味和人情味中结束，作为社工，我在反思：一开始给他们贴的标签是不是对的？事物思考的角度本应是多元化的，但我更多的是以问题视角来分析，看到的是他们不好的一面。然而，社工的一个重要任务就是要通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为是有问题的人恢复为“正常人”，因此我们更应该“去标签”而不是“贴标签”。在青少年社会工作的实践中，社工的角色不是领导者，说教式的引导方式会让青少年反感，社工与青少年的关系也陷入僵局。同一个行为，可以定义为叛逆，但也可以理解为个性化的表现，但如果我们能与他们同行，接纳与尊重他们，以陪伴的角色与青少年打交道，以青少年的思考方式来看待事物，也许会带给青少年更多的成长，积蓄正能量。

也许一个小组，一场活动，青少年不会有质的改变，社会各界贴的标签以及刻板印象一时难以揭退。但我相信行动的力量，青少年在行动中会积累点滴进步，以他们的方式向外界发声：我能行；而社工和青少年以及更多社会力量的加入，会让社会弘扬正气，刷新新时代青少年的形象。

作者简介

李顺沛

广州市凤阳街道家庭综合服务中心

青少年领域实习生

本文为“长青同行”基于逐梦时光机计划对青少年社会工作的一点感悟