用写作点亮人生——谈教师的专业成长
用写作点亮人生
——谈教师的专业成长
（2021002）
教师实现专业成长，方式应该有许多，比如通过课堂教学、班级管理、教育科研、家庭教育、教育写作等等。今天主要谈一谈教师的教育写作。
通过教育写作能够实现教师的专业成长吗？答案是肯定的。
记得2002年，朱永新教授曾在“教育在线论坛”上发布了一个“开业启事”的帖子，内容如下：
每日写千字文，坚持十年，定能成为“成功者”！——这话您相信吗？
不管您信不信，反正我是坚信！
因为它确实为老师们开辟了一条切实可行的“成功之路”。有许多老师受其影响，坚持每日撰写班级日志、教育日记，走上了幸福的、成功的教育人生之路。
苏北偏僻水乡小镇的张向阳老师，2002年10月12日，看到朱永新的启事后，以做一个有理想的教师为追求，在网吧里写了他的第一篇教育日记《在理想的家园中实践我们的教育理想：放弃霸权》。八个月后，这位老师在二百多个夜晚写出了近三十万字的教育随笔，而且在十余家省级以上教育报刊发表了五十余篇文章。
淄博市临淄区教研室于春祥老师坚持写教育随笔，三两年的时间，出版了专著《春祥夜话》。
吉林市小学语文教师张曼凌每天给孩子讲故事，并且写下讲故事的场景、情境，出版了《小曼讲故事》一书。
安徽省黄山市笑春老师坚持写班级管理随笔，其《快乐启航——黄山一中高一(8)班成长故事辑》应运而生。
河南的汪重阳老师，写了十年，日记本已经记到了第48本，字数大约已有350万字，从原始的记录中提炼出来的成型文章有1560篇。其中，公开发表的有400余篇，50余万字。还不到十年的时间，他便荣获第二届河南最具成长力教师优秀奖、河南十大教育新闻人物（2015年）、安阳师范学院初中语文国培班专家。
江苏灌云实验小学的侍作兵老师，十年前听了朱永新老师一场新教育实验的报告，便和夫人杨海波当场决定参加“成功保险公司”，坚持阅读和写作。结果，不到十年的时间，夫妻双双都评上了特级教师、中高职称。
……
这样的践行者太多了，常作印、敖双英、刘祥、史金霞、时朝莉、丁莉莉、成伦、郎言君、季祥珍、宋词青韵……其中不乏许多生活在我身边的朋友。
是不是他们本来基础条件就非常好呢？非也。
以汪重阳老师为例，他是2006年听到的这则“启事”，当时已是而立之年，在乡镇中学教语文。因学校位置偏远，规模也很小，优秀生流失严重，想通过升学率成为名师显然是不可能的。
另外一条途径就是参加优质课大赛，在大赛中脱颖而出。可他参加了两次乡级语文优质课教师选拔，都没出线。
回顾自己的成长历程，汪重阳老师说，写作具有强大的力量，促使我不断地思考，让我对教育意义的理解越来越深刻，对生命价值的思考越来越深入，并促使我更加认真探究着教育的真谛、人生的本质，乐此不疲。
通过汪重阳老师的感悟可以看出，所谓的成功并不仅仅指获得了某某荣誉、发表了多少篇文章、出版了多少部专著，评上了某某职称，更重要的是，通过写作可以使自己对人生的思考更加深入，可以给学生带来幸福和快乐，可以使自己过上幸福而完整的教育生活。
总之，写，可以带动读，带动做；写，可以升华经验，提炼思想；写，使教师成长，使教师成功。
——写作，可以点自己生的人生，照亮学生前行！
==========================