让考试成为学习进程中的加油站

开学已一个多月了,现在多数学校都有月考的做法,为及时掌控教与学的状况,更好地促进教学工作的开展,毕竟提高教学质量关键是在平时的日常工作中下功夫求实效。

谁不想通过月考看到自己的亮眼的分数或明显的长进?勤奋努力的优秀生、不太认真的中等生、马虎应付的学困生心里都在期盼!

事实上,“分数”这个数量指标很快分出了差异!天道酬勤,我们希望考试分数与自身的努力付出相匹配,考试分数与各人的学习水平相一致。

可又总会看到这样的意外:

A学生一直看好他的,不该考这么差啊;B学生的分数一看就假得很,不可信;C学生这次考试发挥的不错,出乎想象;等等······

在考试结束后,在分数揭晓的前后,很多学生心理上都有一些积极的情感反应:或为自己的考试出色而庆幸;或为自己的失误而悔恨;或为某学生的作弊而愤愤不平;或为那不理想的分数而忧心忡忡······

这不正是教育者施教难得的时机吗?!

可是我们有些人没有认真去把握去利用,白白错过或丢失了这一宝贵机遇。更多人选择是赞美考试拔尖的,讥笑差的离奇的,排列名次以刺激促动,忽略了多数人的的心理感受作因势利导。

我认为,通过大家自由谈,通过个别交心,通过书面小结,通过主题班会,通过对试卷的重点评讲等,可以激励学生奋发进取,发挥学生的主动性和积极性,促进新一阶段的学习进展,使更多学生学习不断取得进步。

对于一些考得好的学生,需要提醒他(或她)不可骄傲自满,要树立新的奋斗目标,要找到自身存在的不足,再改进再完善再攀登;

对于偶尔出现偏差的较好学生,要充分肯定其成绩,与他共同探寻问题的症结所在,不因暂时的失利而丧失信心,制定切实举措,明确努力方向;

对于考试明显进步的学生,要他总结出自己的经验教训,特别是可以推广的成功做法。既是对本人的激励也是给其他学生树立了学习的标杆;

对于作弊骗取了虚假分数的学生,要谨慎对待,因人而异。必须使他认识到靠投机取巧是不公平的,这种“好”也注定是不能长久的;

对于考试出现明显退步的学生,必须深刻反思不良分数背后的原因,家校共同发力,切实采取措施,尽快让他的学习回归到正常状态;

对于成绩仍处于下游的学生,帮他寻找闪光点,肯定他的点滴进步。增强其自信心上进心,提出适当要求,竭力他从不及格的圈子中跳出来。

总之,借助考试之机,教育者与学生来一次全面的充分的互动交流。达到鼓舞士气,唤醒觉悟,奋发争先的可喜面貌,这方面教师和家长是可以有所作为的,只要善于用心、及时贴心、言语暖心,就一定能“让考试成为学习进程中的加油站”,让更多孩子的学习不断进步越来越好!

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