知道，不知道

要不要上补习班？又有家长在期末结束时问到老师这个问题。

咋回事？怎么小学时轻轻松松地就考得很好了，现在使劲学，考出了成绩不咋的？大家七嘴八舌地讨论。

你们可以让孩子和班里同学或者自己的好朋友一起去打听一下，周围上辅导班还不错的孩子，这样一起学，既有效果又相互之间可以做伴。老师看着一脸焦急的家长们，给出如上答案。

回到家，我也开始和孩子讨论，你觉得要不要上辅导班？

上什么呀？孩子有点烦。

就是，看你成绩考得不好的，我也打听下，报个班呗。我小小声，很不自信地说，（和青春期的孩子沟通时，如不想引起激烈的唇枪舌战，比较有文化懂点（假装自己学过）教育的家长基本上处于弱势群体行列，一面心情气和地说，一面在自己心里安慰着自己，青春期的孩子，一定要好好和他们说话，他们的情绪化很正常，不要计较，不要在意。）

欧呦，你们就知道报班报班，去半天，到底有没有用？孩子气哼哼地说。

我看别人好多人都上呢，学的好的，不好的都上呢。我声音有点大起来，用事实来说话，感觉比较有底气了。

什么呀，那些掌握知识到一定程度的，也就是你说的所谓好的学生，他们是去找到老师帮他们答疑解惑，换句话说，想更深一层次去掌握知识，了解一些新东西，已经不是完全意义上的补课了。孩子振振有词，说出来每一句都好有道理。

听得我眼睛都亮了。

好呀，那你呢？我赶紧补充一句。

我知道自己哪里不足，就是速度太慢，做题太少，掌握的知识不牢固，如此。。。孩子如是说。

自己知道哪里不好，那还会考成这样。。。。

嗯，你,你，你这个人，没法跟你说！孩子大声说道，然后说，你们大人，都不讲理，不想和你们讲话！一个补习班的事情，都说过多少遍了，没完没了。孩子蹬蹬蹬地走到自己房间。

补习班，是大人干着急，面对孩子出现的成绩下滑之后的无奈之举，还是孩子自己提出来需要修补弱项提高自己的原因，是需要明确一下；其实，很多时候，也是被周围其他人都在做，自己不做就感觉总是差那么一点，肯定就是缺了这一环节，老感觉吃亏。

补习，有时候，像是家长在做自我安慰的事情，孩子学习不好，我给他找了补习班，我也尽力，他实在不好，那就是他自己的事情了，将来不好也与我无关。这是一句朋友给我讲的真心话，言语的背后，透着很多无奈。

说实话，和孩子讨论上补习班，我也是想看看他到底对自己的学习是如何一个心态，是不是需要有这样一个过程，帮助他来纠正或者完善他错误或者不足的地方。但是，当他自己内心有这个意识时，我发现，我无法再强行去要求孩子，学习，毕竟是他自己的事情，而且他也深知这个道理。

一切问题都是时间问题，一切困难都是家长自己设障想象，沉住气，慢慢来，一切都会好起来的。