【班级日常之二】争着当值日生

自上回实行改革：教室里的垃圾桶下岗了。孩子们也慢慢适应没有垃圾桶的环境，值生日更乐的开心，因为少了一项值日任务一一倒垃圾！

但是接二连三的问题还是存在，窗台有灰尘，黑板缝隙有粉笔灰，课桌摆放不整齐等等。怎么办呢？小初一学生的习惯培养真的要慢慢来。我这个老班主任也得不急不躁，从头开始训练起。毕竟教室卫生打扫是一切班级建设的起点和源头。如果不从这里开始，班级建设都是一句空话。

上周，连着两天自修跟班，我改作业坐久了，起来扫扫地，舒活舒活筋骨。于是学生写作业，我认认真真把教室角角落落扫一把。然后我开玩笑：老师给伱们扫的地，大家一定要好好保洁哦！此间也有学生和我抢着做值日，但是都被我拒绝了。我知道第一招：老师的榜样作用，给孩子会带来无形的影响。

班干部做值日也特别积极负责，班长小胡同学带头，劳动委员小蔡同学也总能积极帮同学值日。于是我在班上特别表扬，受表扬的同学开心，其余同学自然不甘落后，大家都一起值日干起来。中午值日，好几次小蔡同学吃饭早，第一个回教室先擦起黑板了，等值日生回来，热心的同学早把教室清扫好了。那天小杭同学嚷着值日沒得做啦！其实，每天中午我也特地早点吃好午饭，第一时间在教室转转，适时提醒，及时表扬。我知道第二招：同伴效应，给孩子们的正确影响。

第三招行为训练。首先是课桌堆放书籍训练，建议每个人的课桌上书的数量不能超过10本，高度不能超过10厘米。然后是第二项训练一一将课桌排列整齐，要求横、竖条都要成线，每小桌指定一个专门督查员进行监督。第三项是放学后，每位同学自主把椅子推进桌子靠齐。两周训练来看，虽然有个别钉子户，但太部分同学都自觉完成。

这样的训练还在开启阶段，我想每一个小训练都是在朝向班级物质文化建设的大目标前进，一切都慢慢来，然后静等变好的发生。一间干干净净、整整齐齐的教室，我们学习的心情肯定更好！