数据结构决定认知模式，关于教育孩子，你的认知水平够了吗？

熊向清：共生管理智慧与生命型组织系统首倡者

数据的结构：

数据结构决定认知模式、认知结构、认知能力、认知水平，因此数据的选择非常重要。

比如说：我们对待孩子，我们家教，家教是什么？无非就是言教、身教、境教，我以为还包括心教，甚至包括制教。

言教——输入数据（说什么话）

言教，就是你说什么，输入数据，你说什么，他爸说什么，他妈说什么，他姥姥姥爷，爷爷奶奶说什么，经常在家里面说的是什么话，是善言善语，还是恶言恶语呢？还是恶语相向呢？

身教——做什么，怎么做

生效就是你做什么，以及非刻意的那种家教的之外的，那些行为，就是包括我们在单位上做什么，我们社会上做什么，他能够看到的。

境教——家庭环境

境教就是环境，家庭环境，包括家庭环境的布置，甚至有没有书房这样的，当然你不读书，也不要刻意去搞个书房，那个摆一些书，你不读，那个境教是没有用的。

制教——规矩

制教就是规矩，我在家里对孩子，有一个规矩，吃饭的时候，他们都能够背出这十六个字：坐姿端正，精力集中，平衡饮食，文明用餐，既是言教也是身教，我自己就得做好啊。

心教——发自内心的爱孩子

然后心教就是发自内心真正爱孩子，而不是把孩子，当作自己的一种财富，一个资产，甚至你成全你自己有一种工具，那不是真正的爱，在我看来有些家长不是真正的爱，不是高层次的爱，所以心教就是发自内心的。

这五教的过程，实施这五教的过程，就是实际上输入你的数据的过程，对吧，与孩子互动，对孩子进行数据输入，信息输入的过程，这个结构很重要，这五教就是结构。

那么当然教育的内容，也是个结构的问题，教他做事，教他做人，教他相处，与人相处，叫他如何学习，这四教也是个结构啊。

你光教他做事，你光教他数理化，你不会教他音乐，艺术的这些素质教育的东西，是吧，或者你不教他做人，这个结构上也是数据数据结构是有问题的啊。