随文微写（7）：《听听，秋的声音》
随文微写（6）：《秋天的雨》
执教 刘老师
教材分析
声音是不好描写的，《听听，秋的声音》给小朋友提供了从什么角度去描写声音。
《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
教学第一步：熟读至背诵。
教学第二步：找出诗中写了哪些声音。
教学第三步：找出诗中结构相同的小节（1、2）小节。
教学第四步：学生讨论感悟喜欢的语句。
因为是略读课文，教学时以学生自读自悟为主，在此基础上引导学生体会秋天的场景及诗味。
随文微写：
学生练习展示：
听听，春的声音
三年级 庞心玉
听听，
春的声音，
蜜蜂们扇扇翅膀，
|“嗡嗡嗡”，
那是蜜蜂甜蜜蜜的歌唱声。
听听，
春的声音，
花儿们张着笑脸。
”嘻嘻嘻“，
是花儿们见面的话音。
夏声
三年级 冯永帆
夏的声音，
在每一声蝉音里，
在每一片绿叶上，
在每一次暴雨里，
在每一片欢乐的沙滩上。
听听，
夏的声音，
从远方飞快地跑来，
向远方飞快地跑去。
听听。
我们一起听听这匆匆夏声。
三年级 陈思如
听听，夏的声音，
知了鼓动羽翼，
”吱吱吱“，
是和绿叶告别的歌韵。
听听，夏的声音，
荷花摇摆着身体，
“滴答滴答”，
是和雨点嬉戏的话音。
夏的声音，
在每一阵风里，
在每一只飞舞的蜻蜓上，
在每一片阴凉里，
在每一根冰棒上。
听听，夏的声音，
从雨里匆匆地来，
从雨里匆匆地走。
听听，
我们去听听夏的声音。
三年级 何易霖
听听，夏的声音，
知了唱起知了歌，
”知了知了“，
是欢迎夏天的来临。
听听，夏的声音，
雨儿野蛮地横冲直撞，
“哗啦哗啦”，
不知谁惹得夏天怒气冲冲。
夏的声音，
在每一棵大树上，
在每一根小草上，，
在每一朵盛开的花上，
在每一个饱满的果子上。
听听，夏的声音，
从风里匆匆地来，
从雨里匆匆地走。
听听，
我们去听听夏的声音。
听听，春的声音
三年级 何欣月
听听，春的声音，
桃花扬起粉红的小手，
”嘻嘻”，
那是欢迎春天的到来。
听听，春的声音，
燕子扇扇翅膀，
“叽叽叽、喳喳喳“，
那是与春天的嬉戏。
春的声音，
在每一声鸟啼里，
在每一阵温暖的风里，
在每一缕明亮的阳光里，
在每一个小朋友的笑声里。
听听，春的声音，
从冬天里匆匆地来，
向着夏天匆匆地走。
听听，
我们去听听春的声音。
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