我的这个班（3）

早上，再次强调了环保袋的使用。尤其再一次点出：有个别同学乱丢垃圾，甚至故意将垃圾丢到别人的桌下，这种行为是不可原谅的。昨天我发现之后都一一进行了个别谈话，所以没计划点名。

可是，我的话音未落，有个孩子举了手。我示意他起来说。“老师，我昨天亲眼看到皓伶把用过的纸巾扔在了我的座位下面。”

看来我昨天的判断是对的：这孩子，管理自己的能力值得重视。鉴于她是班级重要服务岗的同学，这段时间也是问题不断，同学们对她的意见很大。所以，我郑重提:皓伶，你得完成一份辞职说明，进入辞职程序。

辞职说明是班级服务岗的人员经过同学反映，已经不能担任此服务岗了，然后经过全班辞职说明，才能正式辞职。皓伶已经被提醒过了一次，所以这次必须是要进入辞职程序。

我的话刚说完，她的眼泪就流下来了。我不动声色继续说：“在完成辞职说明的这段时间，必须继续好好的坚守自己的岗位，直到辞职说明宣读为止。”

很快，就到了大课间的时间。在操场整队是我们班的一大难事。嘉航在位置上不老老实实。皓伶过去提醒他。他得意扬扬地说：“你都被撤职了。”

皓伶立马像蔫了一般，站在了旁边。我走过去，厉声说道：“她有没有辞职，和你该认真站好是没有关系的。你觉得你现在该怎么做？”

第一节课，是我的课。有孩子报告有同学带橡皮泥到学校来，并且还给皓伶也给了一些。上课的时候，我特意关注了这两个孩子。一个在我提醒三次无效之后，接受了惩罚。皓伶也有一次玩了橡皮泥，在我的提示下，一节课中没有再犯。但是很明显，上课的状态并不是足够好。

又一个课间，有孩子又来说橡皮泥的事。我顺便就把皓伶叫到了办公室。“这几天的心情怎么样?”我单刀直入。

我刚一问完，皓伶的眼泪哗地就下来了:“不开心。”

“为什么不开心呢？”我故意问道。

只见眼泪往下流，一阵沉默。

“皓伶，在开学的这两周里，你是段老师的小助手，帮助段老师做了很多事情。段老师非常感谢你。同时，这段时间你也给了段老师好多的机会，来全面地了解你。你说说，最近发生这么多的事情，哪些是原因，哪些是结果？”

问完之后，我立马觉得这个问题太绕了，孩子是无法来回应的。于是，我换了一种问法：“你说说，为什么到了要写辞职报告这一步？造成这个结果的原因有哪些？”

继续沉默了一阵，还是慢慢地把这两周同学们集中反映的问题一件一件说清楚了。

“你的这个队长岗位，越来越难干了？你知道是为什么吗?”

“因为我做的这些事情不对，同学们对我的信任降低了。”

“所以老师说，你是一个非常棒的孩子呢！你看，一下子就知道问题出在哪里了。你很能干，老师也非常需要你这样的小助手。那是不是班上缺了你，就不行了呢？你当不了老师的小助手了，路队就没人带领呢 ？”

“不是的。没有了我，还有别人来带。”这次眼泪流得更厉害了。

“那你知道怎么才能获得同学们的信任，大家能够配合你的工作吗？”

“我应该先管好自己。”至于到底管好自己哪些方面，说得也不是那么明白。

“一个同学，要想大家信任他。必须是要能够做到严格要求自己，以身作则，学习成绩也要优异。这一次，是给你严厉地提个醒。你的一言一行大家都看在眼里，改正是必须而且立即要做的事情。同时，在辞职报告写出来之前，你是需要继续做好你的班级服务工作。直到宣读辞职报告为止。”

她用力地点了点头。

“那辞职报告，你准备什么时候写好给我看？”

“国庆节假回来。”

我掰着指头算了算：“国庆节假回来，时间太长了。大家还以为我们俩都不守信用呢！既然我们是下决心要改正自己的错误，那就应该更迅速一些。下周上学，就交来。”

那泪水，就一直没有停歇过。且看这次的触动到底有多大呢？

我相信，从开学来皓伶是感觉到了我对她的一点纵容。这纵容来源于班级确实纪律维护是一件不容易的事情，而她有魄力。

她也真的以为老师就会这么放手任由她去。这才一次次来试探老师到底舍不舍得把她撤掉。当然，另一方面我其实也是想再给自己多一些的观察时间，慢慢了解这些孩子的到底是一个什么样的状态。

在今天的这个谈话中，我觉得自己慢慢地有站在儿童的立场，去感受她的情绪，感受她的想法。谈话的时候，有期待的传递。我相信皓伶选择国庆假回来再进行辞职报告，也是希望可以延长一点自己在这个岗位的重要性。她需要这个岗位来向同学们证明自己。