【写作组优秀文章荐读】邹颖慧：投稿：从研究期刊开始

中山市东区柏苑小学/邹颖慧

对大多数小学一线教师来说，说到写文章或论文投去然后让正规期刊或核心期刊发表就觉得有点异想天开。但是郭哥组织的中山市教研论文写作研究组有这样一群“笨拙”的长期主义者，坚持写教育随笔和课例分析、课例研讨等相关的专业论文。写作研究组成员们写的文章发表数量惊人，从2020年6月18日至2021年6月18日，写作组共发表随笔、论文100篇！成员中不乏多次发表论文的牛人，有些随笔、论文发表在核心期刊，有些论文甚至被人大复印资料全文转载。那在随笔、论文发表方面，他们有什么秘诀呢？

在写作组第4期开班仪式上，郭哥提到了投稿要从研究期刊开始。教师们对于自己学科的核心期刊和教育相关的正规期刊要有一个基本的了解，例如不同的期刊会有不同的期刊目录，要按照该刊的期刊目录来投稿；教师们可以先从中山市级期刊《中山日报·师道》《中山日报·凤凰花开》等期刊开始投稿，也可以勇敢地挑战《广东教育》《师道》《教师月刊》《班主任》《德育报》《新教师》《中国教师报》《中国教育报》等期刊。写作组成员通过发表的战绩向其他一线教师们证明只要坚持写并且投到合适的期刊，是可以实现发表0到1、甚至多篇发表的。

那研究期刊从哪里入手？首先是订阅期刊或查阅期刊的电子版。一般老师们会订阅1-2种自己学科的专业杂志，例如我就订了《人大复印报刊资料·小学英语教与学》。2020年《人大复印报刊资料·小学英语教与学》转载文章来自影响力较大的《中小学英语教学与研究》《小学教师设计》《英语学习》《中小学外语教学》《教学月刊（小学版）》《江苏教育研究》《江苏教育》《教育研究与评论》《基础外语教育》《英语教师》《上海课程教学研究》《小学教学研究》等。于是从一本期刊可以了解到小学英语教育研究的多种权威期刊。然后若想查阅期刊的电子版，可以在中山教育信息港注册一个账号，然后通过电子图书馆——博看期刊可以找到《英语学习》《小学教学设计·英语》《基础教育参考》《广东教育》等多种期刊的电子版。然后还可以通过关注期刊的微信官方公众号，例如班主任之友、教育测量与评价、教育研究微刊、新教师等。

然后可以通过杂志编辑的讲座或加强与杂志编辑的沟通来掌握你想投稿的期刊中各类文章的占比。例如《广东教育》杂志，该杂志的黄博彦编辑今年4月来到我们学校给老师们开讲座中提到，《广东教育》有研究栏目、实践栏目、交流栏目和锐评栏目。2019年《广东教育》杂志共收到了1062篇论文，其中研究类论文221篇，占21%；实践类论文425篇，占40%；锐评类论文28篇，占3%；其他类论文占36%。从这组数据中可知，大多数一线教师撰写研究类和实践类论文居多，较少涉及锐评类论文。黄博彦编辑建议教师们可以勇敢的尝试锐评类的文章，增加发表的几率。

最后，我们还可以通过中山教育信息港或者广州图书馆的官网，根据自己想研究的主题进行搜索，找到在想发表的期刊的论文，仔细研读论文的大小标题、摘要、论文字数和格式等。因为不同的期刊会有不同的偏好和要求。例如我发现《英语学习》期刊有热点·观点栏目中包含了教材分析类的文章，并且该刊多篇文章被《人大复印报刊资料·小学英语教与学》转载。9月份写作组要求的论文主题是教材分析类，我通过阅读该杂志多篇教材分析类论文，然后写读文随笔来学习和模仿，思考作者写作的逻辑、大小标题和该论文内容带给我在教育教学方面的启示。然后结合自己想写的切入点——教材内容中有哪些能提高学生的思维品质？，来计划撰写一篇相关的论文。之前对于自己能坚持写作不相信，现在我已经写了8篇随笔。之前对于自己写的论文很不自信，不敢投稿；现在开始研究期刊，并相信自己能勇敢地去投稿，期待自己早日实现工作后论文发表的从0到1的飞跃。