【教师视界】(03)｜传统文化在小学语文教学中的渗透
小学语文论文
传统文化在小学语文教学中的渗透
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贵州铜仁李刚
摘要：新时代下，将中国传统文化融入小学语文课堂，成为当前语文教师需要解决的问题之一，教师要及时进行教学调整，保证中国传统文化能够合理融入到语文课程中，培养学生形成良好的传承意识，促进学生全面发展，提高小学生的综合素质。
正 文
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前言：
虽然我国经济飞速发展，但是我国教育理念落后，教育方法相对保守，注重学生的考试成绩，忽略其思维发展和文化传承意识的培养。因此，学生无法感受传统文化的魅力，对我国古典名著也一知半解，教师应改变教育方法，提高对传统文化的教育投入，使学生能够形成良好的价值观念，有助于提高学生的文化素养。
1 合理设置传统文化教学比重，提高传统文化教学地位
小学语文教师要提高对传统文化的重视程度，将传统文化内容设置到日常语文教学课程中，进行相应的课时安排，并且保证教学内容多样化，使学生能够全面投入到传统文化学习中，充分感受传统文化的博大精深。
教师要对传统文化进行合理设置，全方位提高学生的综合能力，可以将古典文学、爱国主义教学、伦理鉴赏等内容当做教学重点，保证传统文化课程丰富多样，促进学生的综合能力发展，促进学生掌握传统文化精髓。另外，教师要注重学生的感知，增强课程专业度，提高教学效率。教师要提高对传统文化的重视程度，转变固有的教育理念，引导学生主动学习传统文化，感受中华传统文化的独特魅力，引导学生进行自主学习，引导学生独立思考，促进学生思维发展。
2 保证传统文化教学内容丰富新颖，提高学生课程感知
教师要根据实际教学情况，及时调整教学方式，丰富传统文化在语文教学中的内容，保证学生能够从不同角度了解传统文化的提点，提高课程质量，保证学生能够高效的学习。互联网发展飞速，人们生活在大数据时代中，教师要顺应时代潮流，及时调整教学方式，不断进行课程改革，找到学生能够接受的课程模式，提高课堂教学水平，合理利用多媒体开展教学，能够激发学生学习兴趣，引导学生朝着学习目标不断努力，教师要在教育环节中加入学生理解感知内容，提高学生的感知能力，可以配合多媒体设备开展传统文化教学活动，将视觉听觉融合到课程教学中，使学生能够感受传统典籍的独特魅力，了解名人及其代表作。
教师也可以在课堂上播放相关视频，或者为学生播放具有古典特色的音乐，让学生在轻松的氛围中进行学习，提高对传统文化的理解能力。另外，教师还可以开展有效的课堂互动，引导学生独立思考，针对课程问题踊跃发言，活跃课堂氛围，提高课堂教学水平。
3 把握课堂教学和课外活动的关系，促进学生全面理解
教师要充分利用学生的课余时间加强传统文化的宣传力度，可以联合学校举办与传统文化相关的主题活动，促进学生对传统文化的学习和理解，教引导学生参加传统文化 PPT 评比，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，丰富传统文化的教学形式，教师还可以引导学生布置宣传栏，激发学生的创造力，促进学生思维发展，结合传统节日开展主题活动，激发学生对传统文化和语文的学习兴趣，丰富学生的课余生活，促进其综合能力的发展。
另外，教师可以组织学生参加典籍阅读报告会，让学生在报告会上分享自己的阅读感受，总结传统文化的魅力和精髓，教师也可以组织学生参观国画和书法展馆，让学生能够切实感受到传统文化的独特魅力，此外，教师还要和家长建立良好的沟通关系，通过组织开展家长会或家访活动，提高家长的传统文化意识，使学生家长能够在家庭教育中增添传统文化内容，潜移默化地影响学生的思维。
4 把握互联网对教师和学生的影响，加大宣传提升素养
互联网为人们生活带来了诸多便利，教师要合理利用互联网，传播传统文化思想，引导学生进行传统文化学习，教师可以通过学校官网或微博、微信等，宣传传统文化，打破时间和空间对教学的限制，并且教师也要合理利用互联网增强自身专业水平，不定期进行网络培训，检验自己知识水平，力求提高课堂教学效率，提升语文课程的合理性。
5 加大校园环境和社区环境建设，营造良好的学习氛围
教师要和学校联手，为学生打造良好的传统文化学习环境，通过改善校园文化环境，烘托传统文化的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生对传统文化的重视程度，将传统文化融入到校园文化中，能够使校园文化内容更加丰富，并且传统文化中包含丰富的内容，其中诗词歌赋都独具韵味，能够影响学生的审美水平，教师可以将书法作品、诗词海报等放置到教室中显眼位置，让学校充满传统文化气息，对学生的思维起到潜移默化的影响作用。并且，教师还要联合社区，为学生提供丰富的传统文化实践机会，可以让学生观看传统文化专题表演，教师还可以引导学生观看传统题材电影，引导学生传统精神的形成，保证学生能够感知传统文化的内力，加入传统文化宣传行列，增强传统文化知识的普及程度。教师联合社区开展传统文化实践活动，还能为学生学习营造良好的氛围，全面提高学生的文化水平和道德品质，保证学生能够领会传统文化的精髓，促进学生思维发展，使其形成正确的价值观，促进学生更为长远的发展。
总结：
综上所述，小学语文教师在教育活动中渗透传统文化内容，能够提高学生对传统文化的理解，帮助学生形成正确的价值观，对学生品格形成起到引导作用，教师在日常教学中融入传统文化内容，还能激发学生的学习兴趣，使其养成良好的阅读习惯，提高学生的审美水平。教师还要做到与时俱进，及时更新自己的教育思想，提高对传统文化的重视程度，通过不断改变教学方式，让学生能够投入到课程学习中，传统文化环境的创建，能够为学生提供良好的学习条件，促使学生有充足的学习热情，教师也要和学生家长、社区进行良好的沟通，保证学生能够全方位接受传统文化的熏陶，全面提高学生的综合素质，进而实现学生语文学习上不断的进步。
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