“六步教学法”介绍.doc
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?“六步教学法”介绍
2012年教育局提出今年是教学改革推进年。我校不断深化教学改革:以邓小平理论为指导,实践科学发展观,坚持从实际出发,依靠科学,有效地推广“六步教学法”。什么是“六步教学法”呢?
方法是:“六步教学法”包括:“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”“自学探究”、“以学定教”、“当堂训练”。运用这种教学法,课堂教学的全过程都在引导、帮助学生自己学习。?
一、坚信“六步教学法”是高效的教学法
实践是检验真理的惟一标准。检验一种教学法的优劣,其标准也就是看它的应用价值,效果好才是好的方法。
北社中学的实践证明:“六步教学法”教学法是高质量、轻负担的法宝。只要坚持推广并灵活运用“六步教学法”,就能解放“学习力”,既能极大地提高课堂教学效率,大面积提高教学质量,又能减轻学生课外负担,促进学生全面发展。
(一)能够大面积提高教学质量 学校生存靠什么?靠质量。要想取得高质量,就必须大胆创新。我们坚信:只要运用“六步教学法”教学法就一定能够快速提高质量,走出困境”。
为什么运用这个教学法能够如此大幅度地提高教学质量呢?原因主要有这样五个:
1、运用这种教学法,真正能够极大地调动学生学习的积极性。同学们成了学习的主人,增强了责任感,都能像竞赛、像考试那样紧张地看书、练习、更正、讨论,当堂完成作业。这样,课堂上有动(有序地更正、讨论)有静(静下心来,埋下头来静悄悄地看书、思考、当堂完成作业),静中有动(紧张地动脑,学习),学习效率就特别高。如果从上课至下课满堂问,你发言,他评价,热热闹闹,其实学生不动脑,轻轻松松,学习效果就不理想。
2、运用这种教学法,能够当堂发现问题、解决问题,即学生读书后,进行检测,检测就暴露出了问题,再通过教师后讲(学生更正、讨论,教师有针对性地精讲),能当堂解决学生自学中暴露的问题。就必然提高了教学质量。如果,课上