教育的使命就是用生命去影响生命

随着中国家长们教育素质的普遍提高，学校教育与家庭教育呈现出了此消彼长之势。越来越多的中国家长重视孩子的教育问题了，有能力的家长很早就介入了孩子的教育，在孩子入学前就已经培养了孩子的很多好习惯。把孩子送到学校后，老师要做的就是一些锦上添花之事了。

但是事实上，有些家长仍然达不到这样的水平。尤其是本人所在的城乡结合部初中，很多家长的话对孩子已经不起作用了，而他们的行动又跟不上。当然，这样的学生对老师来说，也是大问题。一时半会我们也拿他们没有办法。如果把眼光总是盯在问题学生所展现出来的问题上，一时半会儿还直想不出什么解决问题的具体办法来。

风物长宜放眼量。在我看来，我们当老师的，有时候把问题学生的问题先放一放，把时间和精力集中起来提高自身的素质，提升自己生命的影响力，也是解决问题的一种办法。如果自身的影响力不够，强制在教育中所起的作用实在有限。

我认为:现阶段我们的基础教育主要是在“求同，存同”。而人与人之间是存在巨大差异的。我们更应该“求异，存异”。因为'同'本不用求,它是人与生俱来的本能。有'异'才有利于人类进化与种族繁衍。否则何来创新？我以为:最好的教育不应该是告诉学生：现在你应该做什么，应该如何去做。而是教会他们准确把握自己生命中每一刻的真实感受,并且能根据这种感受快速做出决定：此时此刻我该做什么,该怎么做。

德国哲学家费希特在两百年前做柏林大学校长时就曾说过：“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而要有‘唤醒’学生的力量。”从中我们就不难看出德国国民素质为何居于世界前列,也不难理解，一个战败国为何能迅速崛起。当然,以下两点还是我想强调的:

第一,他做出的这种决定一定要是合法的。 因为不违背社会的整体意愿,其实也就是为自己争取了最大程度的自由。也利于充分发挥个人的潜能。

第二,教育不是一朝一夕的事,我所说的是我理想中的基础教育。

我梦想:如果一个学生经过一个国家的九年义务教育后,能达到我说的这种境界。我认为这个国家的教育算是很成功了。

从今往后,我不会再把学生的学习成绩当成我的主要教学目标和前进的动力!

读名人名言给受教育者听,或者讲千百万个英雄故事。这是每一个熟练掌握母语的听说读写功能的人都可以做的事情。等未成年人变成了成年人,他们自己也会掌握这一种技能的。

我国著名教育家陶行知先生说过一句:千学万学,学做真人!学生见到英雄楷模的机会确实不多,其实如果他们能在每天的学习过程中遇到真人,那也是一件非常幸运的事情。

“用生命影响生命'是我对教育的最高追求!