醒醒，同学

本来是该深睡的时间，辗转反侧，还是难以入眠。有时候会想，为什么现在不像之前的工作需要加班加点，依然还是需要花费很长时间才能进入睡眠的状态。或许是因为生活的压力，或许还有对于未来不确定性的焦虑。想着去清空大脑，不去思考生活、工作中的各种事情。在清除的时候，发现那些事情不没有被清除掉，反而变得越来越清晰。

面对这些问题，就像是心里被放了一些石头，不把石头移除掉，感觉很压迫；不想一些方案把问题解决掉，感觉不痛快。每天就这样顺理成章地进入了失眠状态。其实，很多问题是没有答案的；很多事情，也不那么容易想到方案。这一次失眠思考的问题呢，就是关于工作的。如何才能让同门学可以真正地参与到课堂上。

自从进入教育行业之后。我的梦想就是可以成为像罗永浩、罗振宇、罗翔等等他们一样的知识分享者，并且具有和他们一样的丰富的知识储备，以及和他们一样的知识分享效果，他们都太牛了，实现这样的目标似乎有点不切实际。降低一些要求吧，就是努力成为一个可以让同学们认真在课堂上倾听的知识分享者。现实告诉我，这个目标依然不是那么容易实现。当然，最重要的原因在于我个人，一是知识储备不足，二是分享的方式方法还有待改善。另外的原因呢，就是一些同学的下面的表现对与课堂的发挥也有一丢丢的影响。看到那些瞌睡的、玩手机的同学，分享的积极性也确实受到了一些影响，那些自以为精心准备的、好玩的环节都只能是自娱自乐。

每当看到课堂下面不符合预期的行为。说实话，更多的不是责怪，而是自责。同时，也勾起了自己的回忆，回忆起那段自己和你们一样的大学时光。当时，总以为很久之后才会毕业，所以肆无忌惮的沉迷于无人约束的自由。以至于数十万存书的图书馆，没有借过几本书；朗朗读书声的天台上，没有背诵过几个英语单词；很多老师的讲课，也没有认真听过几节。每天浑浑噩噩的生活着，浑然不觉就到了大四毕业时光。猛然发现，很多人接下来就要一个猛子扎入到求职的人海里，而大部分人，还没有准备好。

为什么当时没去图书馆呢，可能是因为离得太近了，总感觉有的是时间去看书。为什么不愿意去听课呢，可能是因为知识理论太枯燥，总感觉老师讲的真不行。

我们在生活中。有时候会出现自我认知偏差，高估自己的实力和贡献，认为如果是自己做某些事情的话会比别人做的更好。比如：你认为不够精彩的课堂，可能回想现在自己站在讲台上的话，讲的会比老师精彩；比如，当在一个群体或者组织中的时候，会认为自己的付出会更多；比如，在评选奖学金的时候，会认为自己比那些那些拿到奖学金的人更应该得到奖学金。

现在各位回忆一下，自己在那些不喜欢的课堂上，你是不是也有时候会认为那个老师讲的什么玩意，不标准的普通话，不协调的肢体语言，简直就像个小丑。不过，有的同学或许不知道。为了准备这节课，为了能流畅的、不应付地讲完这节课，这个老师前几个夜晚可能是熬夜在寻找素材，精心制作ppt。很多的理论知识，这个老师担心你们不理解，努力把其中的知识点掰开了、揉碎了，然后再讲给你们听。最后，因为课堂枯燥，讲解效果不好，他还不知道背后被有的学生们认为像个是小丑。

其实很喜欢在课堂中间来回走动着分享，那种走动中自由分享知识的感觉其实很棒。但是，在有的班级我很少这样做。因为知道，下去在教室过道里来回走动的时候会看到什么的风景：睡觉的、看视频的、打游戏的、开小会的。不想让们感受到被打扰或者被压迫，更不想让自己陷于尴尬境地，所以就放弃了那种分享方式。我一直给各位的建议是，随时准备一本自己喜欢的书，如果课堂不是你喜欢的，那就看自己喜欢的书，远远好于在课堂上睡觉、看视频、打游戏。一个老师不可能被所有同学所喜欢，一堂课，也不那么容易都能通过脱口秀式的方式给大家展现。

很少把自己放在一个好教师的位置。清楚的知道自己距离这个神圣的称呼还有很远的距离。一直把自己定位在一个知识交流和分享者的角色。凭借着比你们多几年的生活阅历、工作经历、毕业学历，侥幸进入教育这个行业，忝列讲台，手执教鞭，和你们一起讨论学习。90分钟的课堂时间，确实是一段很久的时间，分享的内容肯定不是全部有用，所以，从未奢望各位可以全程倾听。只希望在你们不想听课的时候，至少做一些有意义的事情，比如：看书、练字、画画。看到那些在课堂上沉睡的学生，感觉甚是痛心。或许，每个年轻人都需要亲自去走一遍弯路吧。无论有多人告诫前面有陷阱，都没有用，只有自己亲身经历了才会懂得，才能成长。

曾经给大家分析过就业的压力，毕业后可能会出现的生活重担，对于未来不确定性的压力。这是很多过来人曾经经历过的，也是你们即将面临的，希望你们都可以都可以未雨绸缪。只是你们感觉那一天的到来很远，让你们很难感知。有时候，就感觉，很多老师就像学生的父母。满心欢喜等到你们回家，给你们准备了一桌饭菜。等到你们吃饭的时候，总是会说“妈，这个菜咸了，那个菜淡了。没有外卖饭菜香”。老师们呢，信心满满的去上课，准备了不同的课程环节。同学们听得时候，总是会认为：这一部分内容没用，老师讲的无趣，环节设置不好。

和你们分享一个故事：在一个剧院里，突然发生了大火。一个小丑冲到台上，非常着急的告诉大家“着火了，大家快跑呀，着火了”。下面的观众看到之后，哈哈哈大笑，边笑边鼓掌边说“这个小丑真好玩，表演的太好了”。小丑更着急了，快哭出来了，更大声的说“真的着火了，大家快跑呀，真的着火了，火势马上就要起来了”。观众看到之后，笑的更厉害了，有的观众还说“这是我见过表演的最像那么一回事儿的小丑了”。

有时候感觉这故事的小丑和老师很像，老师经常会说：“好好看书吧，好好听课吧，毕业之后工作真不好找呀，工作压力很大呀，需要的知识很多呀。”然后，下面做的同学有的会想：“老师讲的太危言耸听了吧，哪有那么严重。现在大家过的不挺好的么？”。老师又说：“先就业形式真的很严峻呀，很多行业都不景气呀，同学们多提升一下自己的技能呀”。有的同学会说:“还远着呢，到时候再说吧”。

我们都曾是台下的观众，等被生活按到在地摩擦之后，也或许会成为某一个舞台上小丑。